27《陶罐和铁罐》教学设计之四

27《陶罐和铁罐》教学设计之四

　　教学目标
　　　1．理解课文内容，懂得这则寓言故事所阐明的道理
　　　2．抓住重点，词句来读懂课文，评议故事中的“人物”形象
　　　3．分角色朗读课文，表演课本剧
　　重难点
　　　抓住重点词句读懂课文，评议故事中的“人物”形象
　　教学准备
　　教学基本模式
　　　引――探――议――练
　　　　1． 创设情境，引疑激思
　　　　2． 自主探究，获取新知
　　　　3． 议论争辩，顿悟创新
　　　　4． 训练技能，激励发展
　　教学过程

　　一、导入新课
　　　　今天我们来学习一则寓言故事，这个故事发生在陶罐和铁罐之间，这个故事讲了一件什么事，从中说明了一个什么道理？
　　二、读读
　　　1． 自由课文，说说课文讲了一件什么事。
　　　2． 查字典或联系上下文理解词语。
　　　3． 再读课文，说说陶罐与铁罐的异同。
　　三、演演
　　　1． 学生选定自己乐于表演的角色。
　　　2． 学生分小组演练，教师巡回指导。
　　　3． 学生按课文所描述的“人物”的语言，表情进行表演。
　　　4． 师生共同评议。
　　四、议议
　　　1． 默读课文。
　　　　　思考：你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？
　　　2． 指导学生抓住重点语句来评价“人物”，鼓励学生发表不同见解
　　五、说说
　　　1． 让学生说说学了这篇课文，从中明白了一个什么道理
　　　2． 提示寓意：全面的看问题，懂得各人有各人的长处，无论什么时候都不能骄傲自大，要正视自己。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　 19 陶罐和铁罐
　　　　　　 （无价之宝）陶罐――谦虚，友爱，善良
　　　　　　 （无踪无影）铁罐――骄傲，自大，傲慢无理