17《落花生》教学设计之五

17《落花生》教学设计之五

　教学目标
　　　1 、学习本课生字“辟、茅、榨、慕”联系上下文理解词语“居然”、“爱慕之心”。
　　　2 、理解课文思想感情，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。
　　　3 、练习有感情地朗读课文。
　　重点、难点、关键
　　重点、难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
　　关键：通过讨论，有感情地朗读，突破重、难点。
　　教具：小黑板
　　教学过程：

　　一、谈话导入，板书课题
　　　　谜面：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子（花生）
　　　　板书课题20 、落花生
　　二、指导学生自学课文
　　　1 、读课文划出文中的生字词
　　　2 、找出文中不理解的地方
　　三、检查自学情况，整体感知课文内容
　　　1 、认识生字新词
　　　2 、指名读课文，纠正学生读音。
　　　3 、本文主要内容及理清课文的叙述顺序。
　　四、深入理解课文内容
　　　1 、讲读父亲的话
　　　　（1 ）什么是“爱慕之心”，“之”什么意思？“生爱慕之心”什么意思？
　　　　（2 ）、父亲对什么产生爱慕之心？你从哪个词看出来的？
　　　　（3 ）、“可贵”是什么意思？父亲为什么认为花生最可贵？
　　五、学生再读课文，并根据自己对课文的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。
　　　1 、花生好，桃子、石榴、苹果不好。
　　　2 、凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。
　　　3 、我们不需要外表美。
　　六、生活中有没有其它事物，让人一见就生爱慕之心？有没有具有花生品质的其它事物？
　　七、讲读“我”的话
　　　1 、什么叫只讲体面？
　　　2 、这句话的意思是什么？
　　　3 、我们要做怎样的人？你身边有没有这种默默奉献的人？请说一说。
　　八、指导有感情地朗读课文
　　九、小结
　　　　做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　20 、落花生
　　　　　　　　　　　　　　谈花生――论花生（要……不要……）