《在南极的日子》教学设计

《在南极的日子》教学设计

《在南极的日子》教学设计之二
唐元菊

　
　　教学目标：
　　　1．学会本课8个生字、理解课文。
　　　2．学习日记的写法和格式，初步养成写日记的习惯
　　　3．初步培养爱科学、学科学的兴趣。
　　教学重点、难点　学习日记的写法
　　教学准备　关于南极的资料
　　教学时间　二课时
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、揭示课题
　　　1、看了课题你想了解什么？
　　　2、谁来谈一谈南极在哪里？那里是怎样的情况？
　　二、初读课文
　　　1、带上所提的问题自由读课文，注意读准字音。
　　　2、把自己读懂得内容跟同桌说说，然后在班上交流。
　　三、体会感情
　　　1、在南极度过了这么多天，你感受最深的是什么？
　　　2、1月14日发生了什么事？
　　　　（1）学生自由读第一则日记，说说日记的内容。
　　　　（2）这是多么激动人心的时刻啊！怎么把这种情感表达出来呢？学生分组朗读。然后在班上交流体会，师生评点。
　　　3、分四大组分别读后四天的日记，在小组内进行讨论、交流。
　　　4、各组派代表汇报学习所得，在第一段的基础上进行展示交流。
　　四、整体回归
　　　1、学生用自己喜欢的方式再读全文。
　　　2、让学生谈谈学习感受。
　　　3、还有什么地方不明白吗？

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、总结延伸
　　　1、学生自由读课文。检查学生读音的情况
　　　2、复习关于南极的知识，加深对南极的印象
　　二、了解日记的格式
　　　1、课文写的真实感人吗？为什么？
　　　2、把每天值得写的事记下来，叫日记。
　　　3、通过学习，你认为日记该怎样写？
　　三、迁移练习
　　　1、我们也来练习写日记。
　　　2、学生练习教师巡视
　　　3、师生教平展示优秀日记。
　


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