《积累运用四》教学设计

《积累运用四》教学设计

《积累运用四》教学设计之二
备课人：朱素香

　
　　教学目标：
　　　１、会读、背对仗工整的句子。
　　　２、阅读短文，回答问题。
　　　３、会编童话故事。
　　　４、会制作新年礼物。
　　教学准备
　　　　阅读关于动物方面的童话故事。
　　课时安排：　３课时
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、完成“读读背背”
　　　１、自由朗读，大致了解诗句的意思。
　　　２、同桌对读，理清每一句前后事物的关系。
　　　　　例如：
　　　　　　　　　天――地　　雨――风
　　　　　　　　　　秋月白――晚霞红
　　　　　　　　　　　　　……
　　　３、在读的基础上，练习背诵。
　　　４、集体交流，指名背诵。
　　　５、分组背诵。（可以采取多种形式）
　　二、完成“阅读”
　　　１、正确流利的朗读短文。在朗读时，要注意文中小男孩过河时的动作描写。（要求学生画出描写小男孩过河时动作的词语）
　　　２、说说你是怎样通过理解重点词语读懂短文内容的。
　　　３、自渎短文，体会小男孩的聪明和爱动脑筋。
　　　４、小组讨论，小男孩是用什么办法把水挑过河的？为什么大家都说他的办法
　　　５、拓展活动。
　　　　（１）让学生说说在日常生活中一些爱动脑筋的事。
　　　　（２）你有更好的办法将水挑过河？
　　　　　　　（任选一题，分小组进行讨论交流）
　　　６、教师小结。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、让学生回想一下自己最喜欢的动物童话故事，让学生说一说。（指名说一说自己喜欢的动物童话故事，给其他学生以启发。）
　　二、教师引导学生想一想，在这些童话故事中，那些小动物都有什么特点。
　　　　教师小结：童话就是把这些小动物写成会说话，有感情的人。
　　三、学生练习编写童话故事。
　　　１、启发学生思路。通过和学生谈话，帮助学生发现素材。开阔思路。
　　　２、让小组里说一说自己选择的小动物。说一说他们中间发生的故事，他们是怎么说的、怎么做的，怎么想？试着给这些小动物起个名字。
　　　３、将想好的故事内容写下来。

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、交流写好的故事。
　　　１、修改故事。
　　　　　同桌交换提意见，个人修改。
　　　２、先小组交流，推荐写得好的在班级交流。
　　二、实践活动。
　　　１、准备活动
　　　　　明确要求，准备好制成新年礼物的材料和制作工具。
　　　２、活动指导。
　　　　　引导学生想一想：新年到了，你会送给自己最喜欢的人什么样的礼物？
　　　　　引导学生在写祝福的话的时候，应该写一些赞美、祝愿、鼓励方面的内容，不要写那些带有迷信色彩的话或不健康的内容。
　　　３、在班级交流自己准备制作的礼物。
　　　　　在交流制作过程时，要求学生把话连贯、说通顺，说清楚，让同学能明白。
　　　　　另外：学生制作好了以后，可以在班上举办一个小展览会，将同学们的作品一一展出，组织评委，评出优秀作品，并进行鼓励。


《积累运用四》教学设计