《练习6》教学设计
《练习6》教学设计
《练习6》教学设计之三
佚名
教学目标:
1、能区别多音字的不同读音,能改正句子中的错别字。
2、能写出表示流水、刮风、下雨等声音的词语,能在句子中找出反义词。
3、能给句子正确的加上冒号和引号。
4、能读懂按事情发展顺序写的一段话,知道先写什么,再写什么,那几句话写的是同一方面的意思。
5、能有感情的朗读短文,并按事情发展顺序复述短文的内容。
课时安排:2课时
第1课时
教学目标:
1、能区别多音字的不同读音,能改正句子中的错别字。
2、能写出表示流水、刮风、下雨等声音的词语,能在句子中找出反义词。
3、能给句子正确的加上冒号和引号。
教学过程:
一、 第1题。
按拼音读准音节,再根据词语选择正确的读音。然后让学生给另一个读音组词。
二、第2题。
1、明确题意后,让生识别句子中的错别字。
2、说说为什么这是错别字,正确的字该怎么写,最后写下来。
三、 第3题。
让学生说说,然后写下来。
四、第4题。
1、学生独立完成。
2、说说为什么在这些句子中要这样加,以巩固冒号和引号的使用方法。
五、第5题。
读懂句意,找出一对反义词,并说说理由,然后写下来。
第2课时
教学目标:
1、能读懂按事情发展顺序写的一段话,知道先写什么,再写什么,那几句话写的是同一方面的意思。
2、能有感情的朗读短文,并按事情发展顺序复述短文的内容。
教学过程:
一、第6题。
1、自由读,说说这段话共有几句,是按什么顺序写的。
2、独立思考这段话先写什么,再写什么,第几句到第几句写的是同一方面的意思。
3、讨论交流后,再写下来。
二、第7题。
1、读通短文,明确短文下面提出的要求。
2、练习有感情地朗读。
3、练习复述。
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