《长城和运河》第二课时教学设计

《长城和运河》第二课时教学设计

　一、复习导入
　　　1．听写生字词。
　　　2．指名有感情地朗读第一部分。
　　　3．哪个词表达了作者对长城的赞叹？（不朽）
　　二、精读第二部分
　　　1．导读。
　　　　　听录音并跟着默读第二部分，然后画出作者感叹的句子。
　　　　（京杭大运河谱写了动人的诗篇）
　　　2．讲读。
　　　（1）观察书中插图，填空并回答问题。
　　　　　“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这句话是把（）比成（），这说明它们之间存在（）之处，你能说说吗？
　　　（2）你从“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇”这句话读懂了什么？
　　　　　前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在结构上起什么作用？
　　　　　“动人”一词可否换成“不朽”？
　　　3．指导朗读。
　　　　 这部分结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读，联系奇迹的历史和特点，想一想：朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致？同学们不妨自己试着读一读。
　　　　指名说说两大部分读法的区别。
　　　　同座可分两大部分互读，互相纠正读得不妥的地方。
　　　　指名读，其他同学闭眼体会，听后纠正。
　　　　师读两部分相同的前两句，男生读两部分关于描写特点的两句，女生读两部分关于抒情的两句，齐读歌颂古代劳动人民的两句。
　　三、总结全文
　　　1．通过今天的学习，你读懂了什么？我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗？文章仅赞美了祖国吗？
　　　2．师总结：今天，我们乘着作者驾驶的飞机俯瞰了祖国的两大奇迹。祖国的奇迹还有许多，如那一座座长江大桥、一幢幢高楼大厦、赶超世界水平的人造地球卫星、令世人瞩目的三峡工程等等。大家一定要好好学习，长大后去创造新的奇迹。
　　四、布置作业
　　　1．课堂作业。
　　　 　完成课后习题第三题。
　　　2．课后作业。
　　　　（1）多音字组词。
　　　　（2）形近字组词。
　　　　　　骂（）使（）蓝（）导（）象（）
　　　　　　驾（）驶（）篮（）异（）像（）
　　　　　　绵（）峪（）蜿（）蜒（）扁（）
　　　　　　棉（）浴（）碗（）诞（）篇（）
　　　　　　折（）绸（）朽（）州（）飘（）
　　　　　　拆（）调（）巧（）洲（）漂（）
　
　 　附板书：
　　　　　　　　　　　　　　2．长城和运河
　　　　　　　　　　长城――连绵起伏　　曲折蜿蜒
　　　　　　　　　　　　　　（像巨龙）东起山海关　　西到嘉峪关　　　古代劳动人
　　　　　奇迹　　　运河――银光闪闪　　伸向天边　　　　　　　　　　民的创造
　　　　　　　　　　　　　　（像绸带）北起首都北京　南到天堂杭州