小摄影师 - 小学三年级语文教案

小摄影师 - 小学三年级语文教案

　　教学目的：

　　1．交流收集的材料，了解高尔基这个人物。

　　2．自学生字，理解新词。

　　3．初读课文，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。

　　教学过程：

　　    一、启发谈话。

　　同学们，通过查找资料，你们了解高尔基是一个什么样的人物吗？

　　同学们交流资料，最后明确：

　　   （高尔基是世界闻名的文学家，原苏联文学的创始人。他发表了《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》等小说以及著名的散文诗《海燕》等。他的作品在我国广为流传，得到人们的喜爱。他还非常关心、爱护少年儿童。）

　　二、初读课文，围绕课题质疑。

　　1．板书课题：《小摄影师》

　　看到这个题目你会产生哪些疑问？

　　   （小摄影师是谁？他给谁摄影？在摄影的过程中遇到什么情况？他是怎么处理的？为什么要以小摄影师为题？……）

　　2．初读课文，看看哪些问题能够在读文中解决，还有哪些不懂的问题提出来，在第二课时的学习中解决。

　　三、检查自学生字词的情况。

　　1．按照读课文，画生字、查字典、选字义的步骤自学生字。可按要求填写表格。表格略去。

　　2．指名按自然段读课文，并纠正重点字的读音。

　　另外，“社”、“者”是翘舌音，“杂”是平舌音，在读的过程中注意提示和纠正。

　　2．分析字形结构。

　　“摄”左右结构，“耳”的最后一笔是“ ”；第一个“又”最后一笔是“ ”。

　　“胶”左右结构，右边的第四笔是“ ”，不要写成“ ”。

　　“杂”上下结构，上边是“九”不是“几”，下边是“一”加“小”不要写成“木”。

　　“鞠”左右结构，左边最后一笔是“ ”，不要写成“一”；右里侧“米”字最后一笔是“ ”不要写成“ ”。

　　“躬”当“身”字做偏旁时最后一笔不要出头。

　　“社”左右结构，左边是“ ”字旁，不要写成“ ”旁。

　　3.比较法识记字形。

　　贴（   ）吩（   ） 社（   ）  侧（   ）

　　沾（   ）纷（   ） 杜（   ）  测（   ）

　　秘（   ）胶（   ） 者（   ） 杂（   ）

　　密（   ）郊（   ） 著（   ） 染（   ）

　　四、理解词语：

　　1．联系生活实际理解：

　　“记者”、“杂志社”、“胶卷”、“秘书”等词语。

　　2．查字词典，联系上下文理解下列词语。

　　摆弄：本意含有支配、调整的意思。联系上下文指小男孩调整相机，为正式拍照作准备或指小男孩为高尔基调整坐姿。

　　吩咐：是要求对方按自己的要求做。课文中指高尔基听小男孩的话，拿了张报纸，坐下来。

　　停当：本意为齐备、完毕。课文中指小男孩把高尔基拍照前的准备工作全部做完做好了。

　　突然：指事先没有料到，一眨眼事情发生了。课文中当一切准备停当就要拍照了，小男孩一下子坐在地上哭了起来。高尔基没有想到会发生眼前这样的事情。

　　五、初读课文，了解内容。

　　想一想，课文讲了谁和谁之间发生的一件什么事？

　　   （课文讲的是一个小男孩给高尔基照相，由于忘了带胶卷，因此没照成相的事。）

　　六、作业：

　　生字、词、读书。