《烟台的海》第二课时教学设计之二

《烟台的海》第二课时教学设计之二

　　教学要求：
　　　１、着重了解冬、春、夏、秋四季烟台海的特点以及人和海的关系。
　　　２、理解文中打比方的句子，并能仿造。
　　教学过程：

　　一、复习
　　　１、听写词语。
　　　２、课文是按什么顺序介绍烟台的海？不同季节里，海有什么不同特点？
　　二、学生自学课文２－５小节，可以在课文边写上批注。
　　三、全班交流。
　　　第二节
　　　　１、理解打比方的句子，感受冬季寒流袭来时，海浪汹涌的壮观景象，并仿造打比方的句子。
　　　　２、出示比喻句。
　　　　　小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
　　　　３、交流：把（涌浪）比作（小山）和（暴怒的狮子），把（轰响）比作（雷鸣）。
　　　　4、练习朗读。
　　　　5、人们在冬天的海边又是如何?从中你体会到什么？
　　　　　（人们不畏严寒，不怕风浪，豪迈勇敢。）
　　　　6、练习朗读。
　　　第3、4、5节
　　　春：
　　　　1、海：嬉笑着追逐着奔向、能摸到、退了回去、扑了上去、像个顽皮的孩子。
　　　　2、人:播下希望的种苗，期待着收获的季节。
　　　夏：
　　　　1、海：水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女......海浪与堤岸的呢喃细语。
　　　　2、人：岸边的石凳上坐满了游人。
　　　秋：
　　　　1、海：格外湛蓝、格外明朗、有了秋的凉意、平添充实与忙碌
　　　　2、人：驾船出海、起锚远航
　　　　3、练习朗读。
　　四、学习最后一节。
　　　1、齐读。
　　　2、轻读全文，体会这是怎样的画，怎样的背景，怎样的舞台，为什么？
　　　3、讨论：“一幅画”是因为它像画一样美丽多姿：“广阔的背景”因为它是烟台人物质、文化生活的依托；“一座美丽的舞台”因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。
　　　4、练习朗读。
　　五、作业。
　　　1、完成课后第4题
　　　2、当一回导游，介绍某一季节的海。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　5、烟台的海
　　　　　　　　　　　海　　　　　　　　　人
　　　　　　　　　冬　凝重　　　　　　　　不畏严寒
　　　　　　　　　春　轻盈　　　　　　　　播下希望和新苗
　　　　　　　　　夏　浪漫　　　　　　　　如痴如醉
　　　　　　　　　秋　高远　　　　　　　　充实与忙碌
　　　　　　“画、背景、舞台”――――――“活剧”