培养绿色园丁

培养绿色园丁

  

培养“绿色园丁”

1．加强在校幼师学生的环境教育，塑造未来“绿色园丁”。

幼儿师范院校直接为幼儿教育培养师资力量，是向幼儿园输送“绿色园丁”的“绿色摇篮”，同时也肩负着为社会培养绿色家长和绿色公民的任务，所以学校必须从夯实环境理论知识，丰富环境实践活动两方面着手，切实提高学生的环境素质使其能真正成为一名未来的“绿色园丁”。

（1）夯实环境理论知识：独立开设环境教育课程，编写具有幼儿师范特色的环境教育教材。

独立开设环境教育课程，使环境教育的内容更加系统、更有针对性，并有利于对课程进行综合评价。目前幼儿师范学校作为中等师范学校正处于一个变革的阶段，像上海、浙江等省市的幼儿师范学校都已并入大学，办学层次得以提升，学生从原来的中专生过渡现在的大专生、本科生，甚至研究生、博士生，所以新的课程体系正在建设中。应根据国家环保局、中宣部、国家教委联合颁发《全国环境宣传教育行动纲要》：“师范院校、中等专业学校要逐步把环保列为必修课程”，这必将大大推动幼儿师范院校环境教育及幼儿园环境教育的进程。

教学大纲与教材。

这是确保幼儿师范环境教育必修课程取得良好效果的重要途径。幼儿师范环境教育没有现成的教材，参考我国高等院校有关环境保护基础课程的教材，并结合幼儿师范院校培养幼儿园教师的自身目标、特色，我们提出幼儿师范环境教育教材的初步设想和内容，主要包括环境科学知识、环境伦理道德知识、环境保护法规、可持续发展理论及