户外活动中的发现

户外活动中的发现

  

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实录一  爬攀登架

大型玩具集钻、爬、走、滑、跑、拉等各种游戏方法于一身，深受孩子们的喜爱，每天必玩，但在孩子们的游戏过程中我发现，由许多栏杆平行排列、离地约一点五米左右的攀登架却几乎没人来玩，而成了孩子们放衣服的架子。

黄翘楚跑了过来，伸伸手、踮踮脚，够不着栏杆，他抬头望望、又跳了几下，还是碰不到，没兴趣地走了；诸铭路过栏杆下，伸手跳了几下、拉不到，自言自语地说：“太高了，抓也抓不到。”跑去滑滑梯了；李敏韬从旁边的楼梯走上去，看看栏杆，想试着从扶梯旁边的空隙中伸手抓住栏杆，但空隙太小了，身体挤不出去……

（孩子们尝试过，说明他们对攀登架还是有兴趣的，这时教师不能单纯地给孩子们一个解决的办法，而应引导他们去寻找，学习解决问题的方法。）

李敏韬从楼梯上走下来，在栏杆下又跳了几下、够不着，见我看着他，就说：“何老师，帮帮忙，这栏杆太高了。”我走过去问他：“怎么帮你呢？”“你把我抱起来，我就碰得到了。”

（孩子的想法虽然很直接，却也是个能解决问题的办法。）

见我抱起了滔滔，别的孩子也都跑了过来要我抱，我一边抱起他们，一边问：“有没有别的办法呢？”于是，孩子们开始讨论了起来。

（孩子们对玩的兴趣，能激发他们想办法去解决问题。）

万徐蓝说：“小朋友抱小朋友，何老师一个人怎么抱我们那么多人呢？”

梁嘉豪说：“你抱得动吗？何老师是大人、力气大，你是小孩子、力气小，抱不动的！”

蓝蓝不服气地说：“我抱得动小杨姝的。”（我们班最小的小妹妹）说着用力抱起杨姝，但毕竟力气小，杨姝手伸了好几下，还是没碰到栏杆。旁边也有几个孩子尝试抱起同伴抓栏杆，但都没成功。

陆杰说：“从旁边爬上去，再抓住栏杆。”但由于缺乏爬杆的技能，还是没能爬上去。

另外还有几个孩子想出了不同的办法，但都没有成功。

就在这时，天天一拍脑袋说：“我们在下面垫块东西，不就行了吗！”

“对对对，垫块东西我们就能拉到栏杆了。”孩子们一听都纷纷呼应。

“那……垫什么东西呢？”倩倩问

“垫块石头”“垫块积木”……孩子们各抒己见。

“你们去找找看，什么东西可以用来垫在下面。”我说。

（我们应该充分地给予孩子们探索、尝试的空间，让他们在找一找、试一试中寻找答案。）

孩子们开始分头去找垫脚的东西，有独自寻找的，也有三五结伴一起找的。但由于操场上能移动的东西并不多，大多是固定玩具，所以，最后孩子们都慢慢集中到了几块拱形积木旁。非非说：“我们就用这块积木垫在下面，爬上去。”“好，就用这块……”其他孩子也都纷纷响应。于是，几个大个子的男孩子争着搬起了积木，把它抬到了攀登架下。由于积木是拱形的，拱形朝上还是朝下，又成了孩子们争论的问题。最后在尝试中，一致同意把拱形朝下放，这样更容易抓到栏杆。

这以后，攀登架不再是孩子们的衣架了，大型玩具又多了一个吸引他们的地方。

（在如今的孩子中，玩现成的东西已经慢慢成了他们的习惯，不会玩、在玩中遇到问题，是放弃、或是想办法去解决它，正是教育孩子的关键。老师的鼓励、引导，不仅是为了使孩子们学会一种玩法，更重要的是帮助孩子们自己在尝试、探索的过程中，学习面对困难，学习解决困难的办法。）

实录二  玩冰

这几天，天气越来越冷了，可仍挡不住孩子们到户外玩的愿望。做了一