立足实际，提升素质，努力构建实施乡镇课程

立足实际，提升素质，努力构建实施乡镇课程

  

立足实际   提升素质

努力构建实施乡镇课程

随着学前教育课程改革的不断深入，越来越倡导教师在课程建设中的全程参与，教师不再只是课程的执行者，而应成为课程设计、实施与评价的每一个环节的参与者与研究者。鉴于此，近几年，我们在两级《纲要》的指导下，认真贯彻上级教育部门的课程改革思想，立足农村实际，全力提升教师素质，重视教师对课程的领悟，引导教师以积极的态度与课程互动，在研究中不断完善《自然教育》课程方案，使我们的课程更加切合乡镇实际，使教师更加灵活自如的驾驭课程。我们的主要工作有以下几点：

一、重教师培训，求课改实效。

教师素质的高低直接影响课程的实施质量和研究效果。我镇90%以上的教师是农村幼儿教师，她们多数是初中毕业后经过进修取得中幼师或者再高一层次的学历，专业理论水平较低。为了使课程方案能更好的实施，我们从提高教师的业务水平入手，在注重培训与考试相结合、培训与实践相结合、业务培训与相关培训相结合、园本培训与专家培训相结合、基本功培训与丰富多彩的文艺活动相结合的同时，主要进行了四种方式的交叉培训：

1、体验式培训：

即引导教师换位思考，以自身的体验来促成观念、行为的转变。如在组织集体活动时，我们将教师分三部分：其中一名教师执教，一部分教师扮演幼儿，一部分