轻轻的…走进他

轻轻的…走进他

  

班上来了位新朋友，园长说：他是幼儿园劝退的孩子。但每一个孩子都有享受优质教育的权利。我也赞成园长的观点。我特别的看了他一眼：个头不高，忽闪着一双大眼睛，特别的有神。.

他象其他顽皮的孩子一样好动好说，也看不出有什么特别之处。一次中午，午睡的时候,他竟然在床上唱起了歌。我告诉他：“中午睡觉唱歌会影响别人休息；如果你喜欢唱歌，可以到活动室去唱”。他根本就没有理我，嘴里不停的说：“我要”，“我要”；并且用脚使劲的打床，把床弄的“砰”“砰”“砰”的响。我说：“可以，但你不能影响小朋友休息！”他急了，咬牙切齿的看着我，用手指着我的脸说：“你这个坏女人，你欺负我，我要告诉我妈妈，叫我妈妈来打你。”我当时都楞住了。因为我从未遇到过这种情况，周围的孩子也都一下子全傻了。他盯着我看，看我如何生气，如何处理他。我当时确实挺生气的，我甚至想把他给扔出去，但我还是克制了自己的冲动。我没有理他，走到旁边去安慰被吓到的孩子。他“哇”的一声哭了，过了一会我走过去问他：“你累了吧？”他点点头，我说：“那你休息吧”！他乖乖的躺下，我说：“午睡时间不多了，我知道你和其他小朋友都困了，我不吵你，你睡吧”！

他的名字叫歧歧，他妈妈说希望他能安静点，但事实上却相反。入园后不久，歧歧妈就主动找到了我。我们谈了将近2个小时。谈话一开始，歧歧妈就象我诉苦：告诉我，孩子的爸爸远在深圳工作，歧歧一直由婆婆带。孩子聪明可爱，以前老师都喜欢歧歧，总逗他，渐渐的孩子长大了，也疲了，老师就开始烦他。而自己又没时间去管教孩子。她曾为孩子去找老师吵架，发誓不让孩子受一丁点委屈。于是不停的为儿子调皮的儿子更换幼儿园，更换老师。但这样反而让歧歧更加的调皮。为此她也十分苦恼。等岐岐妈说完，我才开始说话。我的认真倾听赢的了岐岐妈的好感和信任。我表示理解她的苦恼。并且向歧歧妈描述了午睡的那一幕，同时告诉她：其实孩子的天性并不坏，正所谓“人之初，性本善”，关键是教育的方法要恰当。送走了歧歧的妈妈，我陷入了沉思：作为教师，作为家长如何才能用最恰当，最合适的方法来对待和引导幼儿，让其获得最大，最优的进步呢？为什么歧歧会出现如此过激的反映呢?

带着这样的疑问，我思索着，找寻着…