孩子“拒绝亲近”该怎么办?

孩子“拒绝亲近”该怎么办?

  

孩子“拒绝亲近”该怎么办?

　　　基本情况：

 

　　* * 是一位男孩，于1998年1月出生；父亲：现任职于某设计院，母亲：大学本科，中学英语教师。该幼儿入园前不会说话，存在语言障碍；有刻板行为；缺乏基本生活自理能力，从不吃米饭和菜，有严重偏食的现象。情绪起伏不定，常莫名其妙地发脾气，喜欢待在桌子下、玩具橱、教室角落等不为人发现的地方。与人交往时缺乏应有的目光接触，对别人的语言指示和问话没有任何反应，且拒绝别人的亲近和拥抱。

　　记得入园前的一次家访，我们刚踏进 * *家的家门，他一见到陌生人立即紧张起来，当我俯下身子摸摸他的头，想与他亲近时，每想到他的反应很强烈，双手将我推开，头用力地扭向一边，并大声叫喊。随着入园后的多日观察，我发现与**交往的最大困难是：他一直拒绝与老师，同伴接触，没有与人交往的意识，完全把自己封闭在一个狭窄的小世界中。这是自闭症儿童典型的症状，但这样的一种状态给教育和训练带来了很大的困难。

　　儿童的成长离不开周围人与物等环境的刺激和作用，特殊儿童也不例外，同样需要与人的沟通和交流。为了接近他，逐渐走近他封闭的心灵世界，与他形成良好的感情基础，增强他与人建立社交关系的意识。我们主要采用了以下几种方法。

　　矫治方法:

　　一．关注行为法