小鸭之死

小鸭之死

  

一、 案例背景：
    幼儿的教育是科学的启蒙教育，它为人一生的健康发展打下良好基础。根据教育部2001年9月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，幼儿教师应引导幼儿对周围事物、现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，并能够为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都能有机会参与尝试。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，来培养幼儿合作学习的意识和能力，能用适当的方式表达交流探索的过程和结果。在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
   
    班里一名幼儿带来了一只小鸭子，引起了幼儿们极大的兴趣，教师因而萌发了为幼儿开设一个养殖区的想法，给幼儿提供一个观察、探索的场所。开设养殖区的初衷是让幼儿了解鸭子的外观特征及生活习性，培养幼儿的观察能力、发现问题和解决问题的能力，提高幼儿对动物喜爱的情感体验，激发幼儿对动物的爱心，养成幼儿对动物的保护行为。但由于意外，一只鸭子被踩而死，偶然事件也增加了另一个观察角度。最初小鸭子将死之即，有的幼儿表现震惊，有的却表现得漠然，甚至有的嘻笑，但当他们直视了一个小生命的死亡之后，都表现得悲伤。通过这样一种"非常规"的观察，让