29《父亲和鸟》教学设计之二

29《父亲和鸟》教学设计之二

　教学目标：
　　　1 认识“蒙、喃”等7个生字，会写“并、夜”等8个字
　　　2 有感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。
　　　3 主动积累课文中的优美词语，能用其中的一些词语说句子。
　　教学重点：有感情朗读课文，认识字。
　　教学难点：能体会父亲爱鸟之情。
　　教学过程：

　　一、情趣导入揭示课题
　　　1、上节课我们学习了一个小男孩救鱼的故事，这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。
　　　2、齐读课题
　　　3、你们喜欢树林和小鸟吗？能把你了解的有关树林和鸟的资料，说给小伙伴们听听吗？
　　二、自读课文，识记生字
　　　1、选择自己喜欢的方式自由读课文，遇到不会的字可以借助拼音读一读。
　　　2、读准生字词。
　　　　（1）指名读字。
　　　　（2）读词语。
　　　　（3）说说你认识哪个字？是怎样认识的？
　　三、再读课文，整体感知
　　　1、再读课文，用“――”画出父亲的话，用“~~~~~”画出我说的话。
　　　2、练读人物对话。
　　　　（1）、学生自主朗读。
　　　　（2）、听老师示范朗读。
　　　　（3）、同桌分角色读对话内容。
　　　3、体会感情。
　　　　（1）、小组讨论交流，教师巡视，要求小组成员全员参与，达到合作学习的目的。
　　　　（2）、学生汇报，随机指导朗读。
　　　4、通读全文，读中感悟。
　　　　　指导学生在读文中感受父亲的知鸟、爱鸟；体会“我”的天真及护鸟。
　　四、课堂总结