《识字3》教学设计之一

《识字3》教学设计之一

　　教学目标：
　　　１． 学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识２个偏旁，理解由生字组成的新词。
　　　２． 能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。
　　　３． 初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。
　　教学重难点：识字、写字；朗读、背诵韵文。
　　教具学具准备：投影、生字卡片。
　　主要板书：识字三。
　　教学时间：二课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一． 板书课题，引导自学
　　　１． 小朋友，这节课我们学习识字三。（板书）
　　　２． 引导自学。
　　　　　请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师巡视指导）
　　二．复习熟字，理解会意字的特点。
　　　１． 出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。
　　　２． 出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。
　　　３． 出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。
　　　４． 小结
　　　　（１）.这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。
　　　　（２）.我们怎样学的？小结学法。
　　三．同法学“灶、歪、尾”
　　四．复习巩固
　　　１． 看图读字，读准字音。
　　　２． 给生字找朋友。
　　五．读儿歌
　　　１． 轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。
　　　２． 再读儿歌，把句子读通顺。
　　　３． 反馈检查。
　　　４． 齐读儿歌，读通读顺。
　　五．课堂练习
　　　　在习字册上练写生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一． 理解课文，指导朗读
　　　１． 学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？
　　　２． 交流讨论，指导朗读。
　　　　（１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句）
　　　　（２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？
　　　　（３）.指导朗读。
　　　３． 有感情地朗读全文。
　　　４． 指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。
　　二．教学生字，正音。
　　　１． 认读儿歌中的生字，正音。
　　　２． 教学新偏旁。
　　　３． 学生看笔顺、描红。
　　　４． 说说你是怎样记住这些生字的。
　　　５． 练写生字。
　　　６． 认读课后词语。
　　　７． 听写词语。