《识字4》第一课时教学设计之三

《识字4》第一课时教学设计之三

　　教学目标:
　　　1、认识"蜻、蜓"等１４个字。
　　　２、正确流利地朗读儿歌。
　　　３、有观察小动物的兴趣。
　　教具准备：动物图片、生字卡片、字词卡片。
　　教学重点：识字教学
　　教学设计：

　　一、导入新课：
　　　　小朋友们，愉快的夏天快要到了，那么在夏天里会发生那些有趣的事呢？你们想不想知道啊？生：（想）那么今天我们学习的这篇课文就是关于夏天的故事。那就快快打开书，来读一读吧！今天我们来学习《识字四》（板书课题，齐读课题）
　　二、
　　　１、学生自由读课文。
　　　　Ａ　有不懂的字或不懂的词问老师或同桌。
　　　　Ｂ　可以借助拼音。
　　　　Ｃ 也可以自己想办法解决。
　　　２、检查自读情况。（找同学读课文，纠正错误。）
　　　３、学生再读课文，划出文中的小动物。
　　　４、识字教学。
　　　　　你们找出了小动物了，那么咱们把它请出来好吗？
　　　　Ａ　借助小动物的图片识字。
　　　　Ｂ　借助拼音识字。
　　　　Ｃ　独立识字。（小动物和拼音都没有了）
　　　５、学习"展、运、网"。
　　　６、小组讨论：总结字的规律，交流识字方法。
　　　７、学生再读课文，了解小动物的活动
　　　８、老师说出小动物的名称，学生说出他们的活动，再伴着动作演一演。
　　　９、扩展思维：
　　　　　你在生活中还发现哪些小动物，你还知道他们的什么，介绍给同学
　　三、布置作业：
　　　　观察蚂蚁是怎么生活的，课上交流。