案例：小鸡得救了

案例：小鸡得救了

  

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小鸡得救了

其次，教师观察了解情况，及时发现问题，并注意发现和挖掘事件本身所包含的积极意义，化消极因素为积极因素，顺势进行教育。教育过程中出现偶发事件，教师不要慌张，也不能乱发脾气，否则会在幼儿的心灵留下难以愈合的创伤，造成师生关系的对立。教师通过简单的提问，启发了孩子的思考，引导他通过自己的努力解决问题。

教学活动是一个充满变化的复杂过