期末复习：六下第三单元课文内容的回顾

期末复习：六下第三单元课文内容的回顾

1、期末复习：六下第三单元课文内容的回顾

1.《匆匆》一文紧扣匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。

2.《那个星期天》写了我第一次殷切地盼望母亲带我出去玩的经历，通过动作、环境等描写了我等候时的情景，表现了我从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，展示了我细腻、敏感、丰富的情感世界。

2、一年级语文下册第一单元复习笔记：课文回顾

①好句积累：

1.你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

2.河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。

3.言来互相尊重，心至令人感动，日出万里无云，水到纯净透明。

②课文回顾：

1.《春夏秋冬》一文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。

2.《姓氏歌》一文带我们了解了有关百家姓的小知识，引起了我们对姓氏文化的兴趣，同时也了解了一些姓氏的构字特点。

3.《小青蛙》一文让我们了解了形声字的特点，同时树立起爱护青蛙，保护益虫的环保意识。

4.《猜字谜》一文有两则字谜，通过学习，增进了我们对汉字的了解，感受了汉字的美，同时，激发了我们对汉字的热爱之情。

3、一年级下册第三单元复习重点：课文回顾

1.《小公鸡和小鸭子》是一篇童话，主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。

2.《树和喜鹊》展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊;喜鹊们、树们快乐地生活。故事告诉我们：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。

3.《怎么都快乐》一文写出孩子一个人玩，两个人玩，三个人玩，许多人玩即游戏时的快乐的心理。让我们感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。

4、一年级下册第四单元课文回顾

1.《静夜思》成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。从疑到举头，从举头到低头，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前。

2.《夜色》主要写了我从前胆子很小很小，怕黑，后来在爸爸的引导下不再怕黑了的故事，告诉我们：克服胆小的缺点，做个勇敢的人，能收获美好。

3.《端午粽》以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样以及端午节吃粽子的由来，激发了我们热爱祖国、热爱中华优秀文化的情感。

4.《彩虹》是一篇充满着天真烂漫想象的课文，通过一个小女孩我想象的三个为家人做事的场景，表达了关爱家人的美好情感。

5、二年级下册第二单元课文知识点回顾

1.《寓言二则》通过《亡羊补牢》和《揠苗助长》这两个小故事，分别告诉我们在受到损失之后要想办法补救，这样可以防止继续遭受损失和违反事物的发展规律办事，急于求成，反而坏事这两个道理。

2.《画杨桃》讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。我根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，要实事求是，不要轻易下结论。

3.《小马过河》这篇童话故事叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，松鼠说水很深。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。说明遇到事情要自己动脑筋，勇于实践，才能得出正确的结论。

6、三年级下第四单元复习要点之课文回顾

1.《花钟》是一篇说明文，虽然介绍科普知识，但是课文语言优美，生动地展现了不同花的开放，又通过举例具体地说明了花开的原因。

2.《蜜蜂》以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。

3.《小虾》主要写了我发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。

7、三年级上册第二单元课文课堂知识点回顾笔记

三年级上册第二单元课文课堂知识点回顾笔记

1.《山行》一诗描写了深秋时节，诗人在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋天的喜爱之情。

2.《赠刘景文》一诗通过对荷尽菊残橙黄橘绿的描写，突出了菊枝傲霜凌寒的气概，以此勉励友人珍惜大好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、看轻自己。

3.《夜书所见》中诗人通过对秋风吹梧叶、儿童捉蟋蟀、篱笆下的灯火等景物的描写，抒发了自己的思乡之情。

4.《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，我无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

5.《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。

6.《听听，秋的声音》一文抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

8、三年级上册第五单元课文回顾笔记知识点

三年级上册第五单元课文回顾笔记知识点

1.《搭船的鸟》以儿童口吻，记叙了我通过留心观察，认识了会搭船的翠鸟；继而细致观察，发现了翠鸟艳丽的羽毛和敏捷的身手，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

2.《金色的草地》主要写了两件事：（1）与兄弟在草坪上玩耍，兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐；（2）发现了草地变色及其变色的原因，对蒲公英的感情发生了变化，大家都爱上了蒲公英。文章不光告诉我们草地有趣，还告诉我们要想把景物写好，就得认真观察。

9、三年级上册第三单元课文课堂知识点回顾笔记

三年级上册第三单元课文课堂知识点回顾笔记

1.《卖火柴的小女孩》是世界著名童话家安徒生的一篇杰作。记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。

2.《那一定会很好》记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子，最后变成木地板的历程，启发我们不断追寻心中的梦想，实现自己的人生价值。

3.《在牛肚子里旅行》主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。

4.《一块奶酪》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，我无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

10、四年级下册第一单元习作：我的乐园教学设计

教学目标

1.引导学生写自己的乐园，写出真情实感。

2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情思。

3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。

教学重点

写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。

教学难点

能描绘出自己乐园的样子。

教学过程

一、激发兴趣，体验游戏。

出示动物乐园图片，看，动物们在自己的乐园里，生活的多么快乐呀！我们的生活更是充满了欢乐，你的乐园在哪里呢？今天，我们来写一篇作文，题目是《我的乐园》（板书：我的乐园）

二、掌握技巧，写好作文

1.课本上已经给你们提供了一些题目，任由你选择，你要选择哪一个？你想怎样写呢？

（1）满是玩具的房间

（2）班级图书角

（3）自己家的院子

（4）村头小河边的草地

（5）我的乐园

（6）学校的篮球

（7）爷爷的菜地

2.欣赏经典，感悟写法。

我的乐园

我家的院子是我的乐园。

我家的院子非常美丽。我最喜欢的两棵树，在院子的西南方。一棵是玉兰树，一棵是樱花树。三月是它们最美时的季节。樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如翡翠。它们的枝条互相交织在一起，大概在院子里相对得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？从远处看，就像两朵巨大的棉花糖。

过了几天，樱花落了，与之前的玉兰花瓣混杂在一起，像铺上了一层花色地毯，走上去沙沙响，很好听。院子的东南角是个大池塘，池水清澈见底。底下铺着一层细沙和一些小石头。对了，池底还有几块砖。它们向来是微生物的乐园。掀开砖一看，上面有些不知名的小蠕虫在爬动。一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动，从来不管今夕是何夕。它们互相追逐玩耍，吐着泡泡，一副不问人间俗世的模样。池子里还曾养过一只大河蚌呢！它是棕黑色的，闪着蓝光。对于它的到来，我曾经非常欣喜，天天来看它。可它太娇气，不久就一命呜呼了。为此，我还伤心了很久呢！院子的西北边有一棵枇杷树。它每年大约四月会结果。每到四月时，爸爸经常爬上梯子，剪下果子递给我，而我把它放入妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了，我还会趁着空档儿，剥开外皮塞进嘴里，酸酸甜甜，满嘴生津，自己家种的果树果然好吃。院子的东北边，就是关狗的地方了。两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让人不胜其扰。这里还有一个破布袋，是我扔给它们当玩具的。结果那个袋子的碎片被它们拖来拖去，整个院子里随处可见碎片，真是太不讲卫生了。更让人生气的是，这两只二货还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分都难逃他们的魔爪！妈妈恨恨地责骂它们，想把它们送人，被我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。

正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种种蝴蝶的颜色是淡紫色，又有点儿蓝。当它们把翅膀闭和上时，就仿佛出现了一只大眼睛。还有一种蝴蝶，是黄色的，带着金粉，在阳光下极为耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶随意地飞，鱼儿欢快地游，狗狗悠闲地走。怎么样？我家的这个院子美吗？偷偷地告诉你，我家有个巧手妈妈，所有的一切都是妈妈亲手布置的哦！

我家的院子给了我无穷无尽的快乐，你喜欢我家的院子吗？

3.结合例文讲解写作技巧。出示：

《我的乐园》作文写作技巧

乐园是什么样子的。

在乐园里，你最喜欢做些什么？

这个乐园给你带来了怎样的快乐？

写出真情实感。

（板书：乐园的样子 做些什么 给我的快乐）

4.理清自己作文的思路：首先要选择作文的题目，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。（板书：我的乐园）

写之前仿照课本上的例子，填表格写一下简单的提纲。

比如上文的提纲如下：

村头小河边的草地

草地上有绿草、野花、昆虫鹅群放风筝、看天空变化的晚霞在大自然中自由玩耍，真快乐！

我家的院子

院子里有玉兰树和樱花树，有池塘，里面有鱼儿、蠕虫、河蚌。院子里有一条金毛犬。看蝴蝶飞，鱼儿游，狗狗走院子给了我无穷无尽的快乐，喜欢自己的院子。

5.教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生）

三、习作交流，用心修改

1.大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！（板书：读）

2.我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的建议。

指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导。

3.用修改自己的习作。

课堂小结及拓展延伸

四、领悟写法，课堂小结。

想一想，怎样写好景物一类的习作？

1.预设：写出景物的内容，抓住重点景物写，写出在景物里做些什么，带给自己怎样的快乐，写出自己对景物的赞美和喜爱之情。

2.小结：今天的作文课上我看到了同学们愉快的笑容，大家在作文的过程中体验到了乐趣，懂得了写作的一些技巧。其实，在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。

11、四年级下册第一单元课文内容回顾

1.《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗写初夏江南的田园景色，表现了农村夏忙时节路上宁静的场景。

《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，这首诗描写了农村早春风光，突出了农村清新与宁静，反映了儿童们的天真活泼，表达了诗人虽客居他乡却依然闲适的心境。

《清平乐村居》的作者是宋朝词人辛弃疾，这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。

2.《乡下人家》一文通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

3.《天窗》一文通过叙述天窗给孩子们带来的丰富想象和慰藉，赞美了孩子们的童真，同时告诫我们：抓住身边一切可以进行想象的机会，张开想象的翅膀，去认识更广阔的世界。

4.《三月桃花水》一文描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，抒发了作者对大自然的热爱和赞美之情。

12、四下第五单元课文复习要点之近义词反义词

近义词：

蜿蜒弯曲 观赏欣赏 依据根据

清净安静 重荷重担 分辨辨别

果然果真 明艳明丽 聚集集中

等候等待 灿烂璀璨 奇观奇景

反义词：

灿烂暗淡 分辨混淆 亮光阴影

好奇冷漠 昏暗明亮 清净喧闹

蜿蜒笔直 明艳暗淡 聚集分散

拥挤松散 果然居然 重荷轻装

13、五年级下册第八单元习作：漫画的启示教学设计

教学目标：

1 .了解漫画和其他图画有什么不同 ， 把握漫画的特点 。

2 . 仔细观察漫画 ， 体会画家用意 ， 可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法 。

3. 明确漫画作文的要求 ， 激发学生写漫画作文的兴趣 ， 初步掌握漫画作文的写法 。

4. 养成自己修改习作的习惯 ， 并能主动与他人交换修改习作。

教学重点： 步掌握漫画作文的写法 ， 学会表达自己的想法和看法。

教学难点：养成修改自己习作的习惯 ， 并能主动与他人交换修改习作。

教学课时：2课时

第一课时

课时目标1 . 了解漫画和其他图画有什么不同 ， 把握漫画的特点 。（ 重点 ）

2 . 仔细观察 ， 联系生活实际表达自己的看法和想法 。（ 重点 ）

3 . 明确漫画作文的要求 ， 激发学生写漫画作文的兴趣 。（ 重点）

教具准备课件资源

教学 过程

一、导入新课

1 . 欣赏漫画 。

（ 1 ） 同学们 ， 这是老师搜集的漫画 ， 请四人一个小组交流讨论 ， 选择自己感兴趣的一幅漫画 ， 说说漫画的内容 、 作者的用意 ， 以及自己的思考 。

（ 2 ） 小组交流 ， 小组长记录并整理小组同学的发言 。

（ 3 ） 全班交流 ， 教师评议 。

2. 了解漫画 ：漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画 。画家从生活现实中取材 ， 通过夸张 、 比拟 、 象征等手法 ， 来讽刺 、 批评或表扬某些人和事 。漫画能让我们会心一笑 ， 也能让我们有所思考 ， 获得生活的启示。

3 . 谈话导题 ：同学们一定看过不少漫画吧 ， 这次习作 ， 让我们写一写从漫画中得到的启示 。

二、出示 画

1 . 课件出示课本上的两幅漫画 。

2 . 选择小组同学普遍感兴趣的一幅漫画 ， 认真观察 ， 相互交流 。

3 . 小组派代表进行汇报发言 ， 师生评议 ， 教师相机引导并小结 。

4. 交流漫画 《 等着乘凉 》 。

（ 1 ） 谁能说说这幅漫画画的是什么 ？（ 一棵刚栽的小树下坐着一个人 ， 一个准备浇树的人问那个人 ： 你干什么 ？ 那人回答说 ： 等着乘凉 。 ）

（ 2 ） 作者画这幅画是想讽刺什么 ？（ 《 等着乘凉 》 是中国著名漫画家华君武的一幅作品 。这是一幅带有强烈讽刺性和幽默性的漫画 ， 讽刺了那些想不劳而获 、 坐享其成的人 。）

（ 3 ） 说说自己欣赏漫画后的感受 。（ 人生活在社会中 ， 固然总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的需要 ， 但是每个人如果都不肯付出自己的心血和劳动 ， 创造财富 ， 那自我满足就会是无源之水 ， 无本之木 ， 个人对社会的责任和贡献是社会尊重和满足个人需求的基础和源泉 。）

5. 交流漫画 《 假文盲 》 。

（ 1 ） 谁能说说漫画上画的是什么内容 ？（ 几个身材高大 、 神情冷漠的男人挤占了 母子上车处 , 一位母亲抱着孩子无奈地站在一边张望 。）

（ 2 ） 作者画这幅画是想讽刺什么 ？（ 《 假文盲 》 是中国著名漫画家华君武的一幅作品 。这幅漫画 ， 辛辣地讽刺了那些不讲文明 、 不讲秩序 、 毫无同情心和廉耻心的人 。）

（ 3 ） 说说自己欣赏漫画后的感受 。（ 学生自由发言 ）

（ 4 ） 同学们 ， 生活中还有哪些类似 假文盲 的现象呢 ？当你看到这些现象时 ， 会有什么想法呢 ？请同学们畅所欲言 ， 把你独特的感受说出来与同学们交流 。

三、思路导航

要想把从漫画中受到的启示写清楚 ， 首先要看看漫画上画的是什么内容 ， 弄懂漫画是什么意思 ， 然后清晰地写下来 。具体而言 ， 要做到 ：

1 . 仔细观察 ， 理解漫画内容 。

2 . 展开合理想象 ， 完善漫画内容 。

3 . 联系生活经验 ， 写出漫画带来的启示 。

注意 ：

1. 看图要全面 。要仔细观察画面内容 ， 如 ， 图上都画了什么 ？有几个人 ？这些人有什么特点 ？他们在什么地方 ？做些什么 ？他们的动作 、 神态是怎样的 ？看看可笑之处在哪里 。

2 . 积极地思考 。联系实际 ， 展开丰富的想象 ， 补充漫画中没有画出来的环境 、 人物的心理等 ， 把漫画内容写具体 。针对漫画反映的主题 ， 借助漫画的标题或简单的文字提示 ， 联系生活中的人或事 ， 思考漫画的含义 ， 获得启示 。

3 . 清楚地表达 。先写清楚漫画的内容 ， 再写出自己的思考 。写完后 ， 读给同学听一听 ， 然后认真修改完善

四、写法点拨

1 . 谈谈从漫画中获得的启示 。

2 . 学生自由发言 ， 小组交流 。

3 . 全班交流 ， 教师小结 。

第一 ：仔细观察漫 画 ，把握 画面 内 容 。

看图作文的首要环节在于观察 ， 例如 ， 在观察 《 假文盲 》 这幅漫画时 ， 需要思考以下问题 ：

（ 1 ） 这是发生在什么地方的事 ？

（ 2 ） 从人物衣着看 ， 这件事发生在什么季节 ？

（ 3 ） 图画上有哪些人 ？他们之间有什么关系 ？

（ 4 ） 几位男子怎么会在 母子上车处 等候上车 ？

（ 5 ） 假文盲 是什么含义 ？

第二 ：展开 合 理 想 象 ， 丰 富 画面 内 容 。。

展开合理想象 ， 是把文章写具体的关键 。根据 《 假文盲 》 这幅漫画 ， 我们可以从以下几方面展开想象 ：

（ 1 ） 从漫画上人物的衣着看 ， 这天的天气怎样 ？会有什么影响呢 ？

（ 2 ） 四位男子怎么会在 母子上车处 等候上车 ？他们心里可能会想些什么 ？

（ 3 ） 那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在 母子上车处 ， 可能会对他们说些什么 ？四位男子又是如何回答她的 ？

（ 4 ） 周围的旅客看到四位男子站在 母子上车处 ， 可能会议论些什么 ？四位男子听到人们的议论会怎么想 ？怎么做 ？

（ 5 ） 四位男子最后是在 母子上车处 上车的吗 ？他们或许会被车站的工作人员劝走 ， 或许在听到人们的议论后不好意思站在那里了 ， 或许

第三 ：要 写出 自 己 的真 实 看 法 和 想法 。。

针对四位男子站在 母子上车处 的不文明行为 ， 你有何感想 ？生活中有这样的假文盲吗 ？对此类现象你有什么看法 ？可以把这些看法和想法写下来 。

五、课堂小 结

今天大家学习了写漫画作文的方法 。但是文无定法 ， 你还可以去尝试不同的写作方法 ， 只要你的作文符合习作要求 ， 写出了真情实感 ， 就是一篇好文章。

第二课时

课时目标

1 . 欣赏范文 ， 掌握漫画作文的写法 。（ 重点 ）

2 . 养成自己修改习作的习惯 ， 并能主动与他人交换修改习作 。（ 难点）

教具准备 课件资源

教学 过程

一、课前导入

这次习作要求我们仔细观察两幅漫画 ， 读懂漫画的内容 ， 理解其含义 ， 体会漫画给我们的启示 ， 并能有条理地写下来 。本次习作的重点是看懂漫画 ， 写出从中受到的启示 。今天让我们在上节课的基础上欣赏范文 ， 并独立习作。

二、欣赏范文

佳作在线

写法品析

假文盲

今天 ， 我看到了一幅漫画 ， 令我大吃一惊 ， 也让我感到很气愤 。①

在一个车站的上车处 ， 有一个专用通道 ， 旁边竖着一块牌子 ， 上面写着 ：母子上车处 。这是专门为母子准备的便捷通道 。可母子上车处的护栏内 ， 竟然站着四个男人 ！第一个人 ， 双手插在口袋里 ， 眯着眼睛 ， 沉着冷静的样子仿佛在告诉别人 ， 此处就应该是他等车的地方 。他后面的人 ， 穿着大衣 ， 戴着帽子 ，闭着眼睛 ， 一副毫不在意的样子 。第三个人倒像是个知识分子 ，他的鼻子上架着眼镜 ， 眼睛却看着地下 ， 显然是假装没看见那块牌子 。最后那位倒是有点明白这里不是他等车的地方 ， 他仿佛害怕被人认出来 ， 戴着口罩 ， 眼神里充满了不安 。②

这几个男人倒是方便了 ， 可在牌子的旁边 ， 站着一位抱着孩子的母亲 。凛冽的寒风呼啸着 ， 蜷缩在一旁的母亲 ， 不禁打了个寒战 ， 抱紧了手中的孩子 ， 无奈地看着他们 。看看怀中不懂事的孩子 ， 母亲却只能眼看着原本属于自己的地方被别人占领 ， 这对母子是多么可怜呀 ！

那些男人真的是文盲吗 ？他们难道没有看见那块牌子吗 ？他们没有注意到牌子旁边那对可怜的母子吗 ？不是的 ， 那些男人的文化水平看起来一个比一个高 ， 但他们的道德修养却一点儿也不高尚 。在生活中 ， 也有许多像他们一样的 假文盲 ，

这些人对社会公德视而不见 ， 永远只考虑自己的利益 。这些人不是知识上的文盲 ， 而是道德上的文盲 ， 心灵上的文盲 。

可悲的心灵文盲们 ， 你们不会受到良心的谴责吗 ？

① 开篇点出作者要写的是一幅漫画 ， 而且漫画反映的是一件令人气愤的事 。

② 详细写了漫画的内容 ， 通过人物的穿着合理想象 ， 猜测人物的心理 ， 刻画出人物的丑态

③ 对漫画中母子的描写非常细致 ， 表现了母子的可怜 、无奈 、 无助 。

④ 运用设问的句式 ， 加重了语气 ， 阐明了自己的看法 ，道出了问题的要害 。

⑤ 用肯定的语气写出这些 假文盲 是道德文盲 、 心灵文盲 。

⑥ 以反问的句式 ， 结束全文 ，表明了自己的观点

三、独立 习作

1 .明确习作要求 。

（ 1 ） 观察 ：看看漫画画的是什么内容 ， 可笑之处在哪里 。

（ 2 ） 思考 ：借助漫画的标题或简单的文字提示 ， 联系生活中的人或事 ， 思考漫画的含义 ， 获得启示 。

（ 3 ） 撰写 ：先写清楚漫画的内容 ， 再写出自己的思考 。

（ 4 ） 修改 ：写完后 ， 同学互换习作读一读 ， 看看从漫画中获得的启示是不是写清楚了 ， 再根据同学的建议 ， 认真修改 。

2 . 独立构思, 完成初稿 。

学生选择自己最感兴趣的漫画 ， 运用学到的写作方法 ， 独立构思 ， 并完成习作 。

3 . 教师巡视 ， 个别指导 ， 提醒学生认真书写 。

四、师生评议

1. 习作完成后自己阅读并修改 ， 保证句子通顺 ， 没有借别字 。

2 . 以小组为单位 ， 每个同学把自己的习作在小组里读一读 ， 小组同学互相评议 ， 提出修改意见 。也可以大家一起修改 ， 并选出最好的一篇习作作为小组的代表作 。

3. 课件出示教师巡视时发现的优秀习作 。

（ 1 ） 学生自由阅读 。

（ 2 ） 自由发言 ， 进行评议 ， 发现亮点 ， 学习借鉴 。尤其是富有个性的 、 与众不同的习作应给予充分肯定 。在评议的过程中 ， 注意引导学生明辨是非 ， 感悟生活。

14、五下第二单元课文中的好词好句分享

1.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

2.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。

3.那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

4.于是丫头们拿过一把剪子来，绞断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大小，一展眼只剩了一点黑星儿，一会儿就不见了。

15、六年级下册第一单元口语交际：即兴发言教案教学设计

教学目标：

一、了解即兴发言口语交际的基本要求。

二、学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。

三、培养学生用于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。

教学重难点：

学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。

教学课时 1课时

教学过程

一、创设情境，即兴发言

（一）同学们，今天我们教室里来了不少新老师，他们都是我们班的客人，首先请同学们以热烈的掌声向老师们表示欢迎。刚刚大家用掌声欢迎了老师们的到来，接下来，我想请班长代表全班同学欢迎一下咱们的客人。

不愧是班长，态度大方自然，说起话来条理清晰，很厉害！

师总结：同学们，像刚刚这样，在事先没有准备的情况下进行的当众讲话，就叫即兴发言，它具有临场性。

（二）板书课题，全班齐读。

二、初步感知，明要求

其实啊，我们生活中的很多场合，都会用到即兴发言

你们还知道哪些场合会用到即兴发言呢？

同学们的智慧可真多，刚才有人提到寿宴，接下来就让我们一起走进爷爷的寿宴，向爷爷说几句祝福的话。

三、创设情境，总结技巧

走进寿宴，两名同学比赛，为爷爷送上祝福的话。

我想请两位同学来比赛，其他学生注意倾听，看看，谁说的更好呢？（两位同学快速组织语言，做到临场发挥）（学生点评，师适当总结）

师总结：其实啊，刚才的同学发言用到了很多即兴发言的技巧，它们就是：

（一）提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。

（二）注意说话的场合和对象。

四、实战演练，练打腹稿

（一）那学会了方法，我们就来练一练打腹稿，从书中所给的四个题目中选择一个想一想，应该先说什么，后说什么，同桌之间交流一下。

（二）小组合作，练习即兴发言（抽话题）

打腹稿只是即兴发言的第一步，接下来就让我们小试牛刀，众人智慧高一人，请同学们从4个话题中选择1个你感兴趣的话题，小组合作交流。

（三）学生分享、点评

现在到了我们的分享时间了，我们的口语交际课不光要会说，还要会听，听的人要学会评价，那如何评价呢？

1.仪态大方得体，态度自然。

2.语速不紧不慢。

3.内容是否紧扣主题，条理是否清晰。

4.是否表达出了真情实感。

五、拓展延伸 练习技能

传递话筒游戏：音乐起，话筒依次传递，音乐停止，拿话筒的学生从下列情境中选出1个话题进行即兴发言。

（一）过生日时，大家都向你祝福，妈妈让你说几句感谢的话；

（二）教师节，同学们让你代表大家给老师送祝福；

（三）语文课上，老师让你分享读书心得；

（四）参加夏令营，第一次见面向大家作自我介绍。

六、浅谈收获 引用课外

1.说说本节课你的收获有哪些？

2.口才是人生的必修课，当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要即兴发言，而精彩的发言来自于生活的积累。

同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多、更好的即兴发言的方法和技巧。

16、六下第五单元口语交际：辩论教学设计大纲

教学目标　　

知识与能力

1．了解辩论的有关知识，掌握辩论的流程。

2．善于倾听，敏捷应对，学会有针对性地表达自己的观点。　　

过程与方法

1．引导学生通过对实际案例的分析，掌握辩论技巧，学会辩论。

2．通过演练，体会辩论中的角色任务，练习有效地辩论。　　

情感、态度与价值观：将辩论应用到日常学习之中，激发学生积极参与学习活动，培养学生语文学习能力。　　

重点难点　　

教学重点：善于倾听，在交流中捕捉重要的信息，有针对性地表达自己的观点。　　

教学难点：掌握辩论技巧，并将之运用到实践中去，增强个人语言表达能力。　　课时安排：

1课时　　

教学过程　　

一、新课导入　　

不知道同学们是否看过诸葛亮舌战群儒？读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁，死而后已；佩服他的神机妙算，料事如神。其实还有一点让我们佩服的，就是他雄辩的口才，他舌战江东群儒，战场骂死王朗不可谓不精彩。那么，在这节课的学习中，我们一起来讨论和学习辩论原则、注意事项以及基本技巧。希望通过这节课的学习，同学们也能练就一番好口才。　　

二、交际指导

1．分组展开辩论，合理分配辩论小组。

2．用简洁的语言表明自己的观点，然后摆事实、讲道理，阐明自己的理由。

3．辩论要紧扣以下原则：紧扣议题，言无不尽，包容合作。

4．既要敢于坚持自己的见解，又要耐心听取别人的发言。

5．可对别人的发言提出质疑，但应把握提出质疑的时机，注意质疑时的语气。

6．意见不一致时，争论双方应互相尊重，礼貌地表达自己的不同见解。　　

三、交际示例　　从下面提供的辩题中任选一题，进行辩论实战练习。　　

【辩题一】

正方：逆境有利于成长　　

反方：逆境不利于成长　　

正方观点：逆境有利于成长　　

我方认为，逆境、顺境都可以让人成长，但相比而言，逆境更有利于人成长！理由有二：

1．逆境可以有效激发一个人的身体潜能，变得更高更快更强，实现华丽的成长转变。

2．为何国家现在大力提倡挫折教育。即使是学前教育也不例外？六个大人独宠一个小孩的现象使顺境中成长的弊端显露无遗。据人民网调查数据显示，在逆境中成长，能增强孩子的心理承受能力和抗打击能力。孩子在逆境中让心灵接受磨难，艰难困苦，玉汝于成，这样的成长不是更难能可贵吗？　　

反方观点：逆境不利于成长

1．逆境使人在成长过程中失去勇气，失去斗志，迷失自己的方向。在《骆驼祥子》中，祥子是一个心怀理想，对生活充满希望的人，可是在黑暗的旧社会，祥子的梦想一次次破灭，祥子不甘失败，也挣扎过，也努力过。可是在当时那样的逆境中，祥子的计划就是不断被破坏。最终祥子成为了一个自暴自弃的行尸走肉。祥子成了逆境这把刀下的牺牲者。请问对方辩友，这不是证明了逆境带给人更多的是毁灭而不是重生吗？

2．有些人在成长过程中遇到太多的阻碍与挫折，造成了心理扭曲和病变。马加爵家境贫寒，衣服都是同学捐赠的。虽为当地的高考状元，但他为了节省开支，选择了花费较小的云南大学，家境的贫寒，同学的嘲笑，表白被拒的挫折，使他的心灵蒙上了阴影，他遭遇了重重逆境，但逆境最终有使他成长吗？没有！逆境反而使他的心理产生病变，最终沦为杀害舍友的魔鬼。　　

【辩题二】

正方：现代社会更需要专才　　

反方：现代社会更需要通才　　

正方观点：现代社会更需要专才

1．分工的细化，体现了更精细地呈现世界的真实，现代社会表现出的是多样性、复杂性、意志性和不可预测性，因此分工需要专才。社会发展简史告诉我们，社会发展是呈螺旋状上升，而社会分工是呈树冠状发展，因此社会发展需要扩大再生产，扩大再生产需要社会分工，社会分工直接要求的就是专才。

2．现代社会要求分工，当然也要求整合。难道专才就做不到整合吗？我们说分工不等于分裂。分工要求的是更加有效的合作，大家说到整合，第一个想到的当然是合作，而与谁合作更有效率？当然是专才！所以说，现代社会更需要专才。　　

反方观点：现代社会更需要通才　　

不同分工之间需要有沟通，不同学科之间需要融合。那么，具有广阔知识平台、丰富知识储备的通才和只具有单项技能、单项知识的专才相比，谁更能在不同分工之间实现沟通？谁更能在不同学科之间完全融合？是通才！因此现代社会的良性运行和可持续发展，更需要通才！　　

【辩题三】

正方：自媒体时代更容易接近真相　　

反方：自媒体时代不容易接近真相　　

正方观点：自媒体时代更容易接近真相　　

自媒体打破了地域限制、专业限制，将话语权交付到更广大的群众手中，其优势有利于我们接近真相。主要理由如下：

1．自媒体能够承载更多信息，人们能接触到的事件越来越多，想要隐藏某些事实在现在看来是不可能的。

2．越来越多人参与互动，增加了观点，受众的思维不会被一个声音领导，而是从各种观点中进行选择，有利于人们从多方面思考问题，接近真相。

3．网民的数目不断上升，网络舆论的力量越来越大，来自各地区、各行业的自媒体使用者可以通过一个平台进行交流，会让忽悠者越来越少。　　

所以说自媒体时代更容易接近真相。　　

反方观点：自媒体时代不容易接近真相　　

自媒体时代具有平民化、私人化的特点，信息的发出者良莠不齐，且为了追求利益去争夺信息的时效性，缺乏考证，再加上事后监管不到位的原因，自媒体时代下，平台上发布的接近真相的有效信息十分有限。绝大部分自媒体并不需要用户实名，这就代表着，在一定程度上，人们可以随意发言，因而出现了言论不负责的现象。　　

在自媒体简单快捷的传播中，人们想要传递一个信息非常轻松，因而往往缺少思考。人们只是因为新闻的趣味性就选择转发，无心对内容是否属实进行思考，因而一个虚假新闻只要够有爆点，往往就能被迅速传播。《新闻记者》每年都会评选中国十大假新闻，据其报导，假新闻的来源大多是自媒体平台。　　

因此，自媒体时代不容易接近真相。　　

四、针对训练

1．古人读书做学问特别强调勤奋多学。悬梁刺股书读百遍，其义自现书山有路勤为径，学海无涯苦作舟熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟无一不强调勤奋、多读、多学。

(1)班里要举办一次辩论会，请你为正反两方拟出观点。　　

正方：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

　　

反方：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

　　

答案示例：

正方：知识源于书本，学问在于勤奋。

反方：知识源于实践，学问在于探索。

(2)你的观点是什么？请阅读下面三则材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。(不超过50字)

　　

材料一：读书破万卷，下笔如有神是至理名言。但也有只读书，不用心思考，不在生活实践中运用，结果一事无成的人。例如，南宋的硕学陆澄年轻时博览群书，写《宋书》时却一字写不出，人称二脚书橱。　　

材料二：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这话在过去对我们的学习确实具有很大的促进作用，然而在今天，随着快乐教学和成功赏识教育的普及与开展，这话就带有明显的局限性和片面性。问是一切做学问的人必经的途径，学问千千万，起点在一问(华罗庚)；思是读书做学问的基础，学而不思则罔，思而不学则殆。　　

材料三：古人很重视读万卷书与行万里路的辩证关系。说过天下兴亡，匹夫有责的顾炎武主张出户，又主张读书。他认为若既不出户又不读书，则是面墙之士。顾炎武把家乡的书读完后，用四匹马驮着书，十谒明陵，遍游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》《肇域志》。

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_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

　　

答案示例：真正的学习，要把读书做学问同思考和实践结合起来。只读书，不思考，物我便不能合二为一；只读书，不实践，便是书的奴隶，易被错误思想所左右。

(3)请给你的观点补充一个论据。

　

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_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

　　

答案示例：

示例一：实践是检验真理的唯一标准。把书上读到的、学来的放到实践中去检验，经过辨别和筛选，才会得到有利于工作、学习乃至社会发展的可靠的经验。　　

示例二：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。古人也深知读书与实践的辩证关系。

2．综合性学习活动。　　

某中学举行辩论赛，正方的观点是养成良好风气主要靠自律(自我约束)，反方的观点是养成良好风气主要靠他律(他人约束)。辩论时，双方唇枪舌剑，反方突然这样发问：孙悟空不就被套了个紧箍咒才肯听唐僧的话吗？可见养成良好风气主要靠他律。作为正方，你该用什么样的话来有力地回击反方呢？

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答案示例：

(1)那么唐僧为什么不戴呢？

(2)孙悟空是猴不是人，作为动物当然主要靠他律，这不是我们讨论的话题。

(3)我们强调主要靠自律，并没有完全排除他律。

17、六年级下第二单元复习要点之课文生字词的整理

①读写提示

寂寞（m mo） 剔除（tī t） 控制（kōng kng）

倒霉（m mi） 倾覆（f f） 奄奄待毙（bǐ b）

惧：左右结构，第三笔是竖。 聊：左右结构，第六笔是提。

覆：上部是覀，扁，与西区分开。

②形近字

惧 恐惧 畏惧 凄 凄凉 凄惨 籍 书籍 籍贯

俱 俱全 面面俱到 妻 妻子 夫妻 藉 慰藉 蕴藉

宴 宴会 宴请 聊 聊天 无聊 栅 栅栏 栅子

冥 冥想 冥暗 柳 柳树 柳枝 删 删除 删减

贷 借贷 贷款 袭 袭击 偷袭 乏 缺乏 疲乏

货 货物 百货 垄 垄断 田垄 之 总之 求之不得

③多音字

圈 quān 圆圈 畜 ch 家畜 处 chǔ 处境

jun 羊圈 x 畜牧业 ch 四处

挣 zhēng 挣扎 兴 xīng 兴奋

zhng 挣脱 xng 高兴

18、六年级语文下册第一单元课文内容的回顾

1.《北京的春节》按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。

2.《腊八粥》写了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵。

3.《寒食》这首诗描写的是古代宫廷寒食节的情况，讽刺了封建统治接济滥用特权的现象。

4.《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。

5.《十五夜望月》每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。

6.《藏戏》主要讲了藏戏的特色和形成，表现了藏戏强烈、鲜明的民族特色和不可抗拒的魅力。

19、六年级下册第一单元复习要点之课文近义词与反义词

近义词：

自傲自负 分外格外 可靠牢靠

资格资历 惊异惊讶 敦厚忠厚

万象更新焕然一新 万不得已迫不得已

反义词：

热情冷漠 恰好不巧 沸腾沉寂

浓稠稀薄 柔顺暴躁 朴实浮夸

万不得已心甘情愿 两面三刀表里如一

20、上课笔记：16课表里的生物课文句子分析

1.我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。

开篇交代了我的生活环境，为我产生的观点作铺垫。

2.钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲发出和谐的声音呢？

因为我小时候没有听到过机器的声音。听到的鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声和三弦的声音都是活的生物发出的。作者以儿童的眼光观察世界，以儿童的思维认识世界，充满了童真童趣。

3.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

尽管这个观点会让人觉得很幼稚，却表现了小时候的我是个很善于思考的孩子。

4.可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动比虫的歌曲要单调些。

可是表转折，提出父亲的表根本不是活的生物，它的秒针会自己走动，并且会发出清脆的声音，这明显与我的结论不想符。作者还将表发出的声音与熟悉的生物发出的声音进行对比，突出了表声音的清脆、柔和、单调、不停歇的特点。

5.只许听，不许动。

这是父亲第一次说不许动，这更增加了表的神秘感，也激发了我的好奇心。

6.我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

这段话对作者心理描写得非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣，渴望能够打开那块表看个究竟。

7.越不许我动，我就越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。

这句话将小孩的矛盾心理表现得淋漓尽致。

8.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。

这句话表现了我 强烈的好奇心以及好奇心得到满足时的紧张心情。

9.我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。

看得入神美丽的世界既表现了我对表的喜爱之情，又突出我对未知事物强烈的好奇心。

10.这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。

这句话是对父亲的语言描写，既是为了阻止我随便动，也是因为对我这样小的孩子无法讲清楚表这种精密的东西的构造原理。

11.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把放在这么好的表里？

这句话写出了自己对美丽世界里有丑陋的蝎子的不理解。之所以感到愉快，是因为我一直认为只有活的生物才能发出声音。现在，父亲告诉我这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。有一只蝎子关在表里，证实了我的猜测没有错。

12.后来我见人就说：我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里父亲却有一个小蝎子在表里。

从这句话中我们可以体会到了儿童有趣的内心世界，我 是一个天真可爱的儿童。

13.这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

这样的话指的是我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。后来随着年龄的增长，我意识到了自己的幼稚，明白了父亲表里没有小蝎子，也明白了表为什么会发出声音，所以不再说了。

21、六下第四单元课文中的近义词反义词整理笔记

近义词：

幼稚稚拙 含糊模糊 严峻严肃

僻静清净 剥削盘剥 哀思哀愁

五湖四海四面八方 死得其所虽死犹荣

反义词：

幼稚成熟 残暴温柔 缺点优点

兴旺衰败 慈祥凶恶 僻静喧闹

不慌不忙惊慌失措 死得其所死有余辜

22、六年级下第三单元复习要点之课文近义词反义词

近义词：

确乎确实 空虚空洞 觉察发觉

耽搁耽误 漫长悠久 惊惶惊恐

转眼间转瞬间 阳光明媚艳阳高照

反义词：

空虚充盈 徘徊果断 荒凉繁华

沉郁开朗 漫长短暂 惆怅兴奋

急遽缓慢 一声不吭喋喋不休

23、六年级上册第二单元课堂笔记课文知识点回顾

六年级上册第二单元课堂笔记课文知识点回顾

1.《七律长征》全诗56个字高度概括了红军长征途中的艰难险阻，有力地表现了红军的大无畏精神和革命乐观主义精神。

2.《狼牙山五壮士》按照事情的发展顺序为我们展现了狼牙山五壮士的英雄壮举，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。

3.《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况：典礼、阅兵、游行以及隆重庄严的会场，表现了中国人民对新中国诞生的无比自豪、无比激动的心情，表达出广大人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。

4.《灯光》一文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。

5.《我的战友邱少云》课文按照事情发展顺序，写了邱少云为了不被敌人发现，为了战斗的胜利，忍受烈火煎熬，严守纪律、壮烈牺牲的经过。赞扬了邱少云是一个严守纪律、勇于牺牲，具有爱国主义和国际主义的伟大战士。

24、一年级语文第八单元复习要点课堂笔记课文回顾

一年级语文第八单元复习要点课堂笔记课文回顾

1.《雪地里的小画家》是一篇韵文，讲的是一群小画家在雪地上画画的事。诗句节奏鲜明，音调和谐。小画家，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；画画，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。青蛙没有参加画画，说明青蛙有冬眠的特点。

2.《乌鸦喝水》一文利用一个自然现象来说明一个道理。乌鸦喝水时遇到困难，作者赋予它以人的思维：瓶里水少，瓶口又小，这是无法改变的，但水位的高底是可以改变的。于是乌鸦在瓶中放石子使水位升高。通过这个故事使我们受到启迪，悟出道理：只要开动脑筋想办法，就能克服困难。

3.《小蜗牛》一文以小蜗牛的视角，生动鲜活展现了一年四季的自然变化。这是本套教材首次出现的一篇没有全文注音的课文，只给部分难字注了拼音,配有4幅色彩艳丽、季节特征明显的插图，以连环画的形式呈现，旨在培养我们瞧图学文、自主识字、独立阅读的能力。

25、五年级第四单元复习要点课堂笔记课文回顾

五年级第四单元复习要点课堂笔记课文回顾

1.《古诗三首》中，《示儿》一诗传达出诗人陆游临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀。《题临安邸》是宋代诗人林升创作的一首七绝，此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两句以讽刺的语言写当政者忘记了国仇家恨，沉湎于酒色歌舞中的丑态，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。《己亥杂诗》通过对国家现状的分析，抒发了诗人龚自珍心中对国家未来命途的关切，和希望当政者能够广纳人才的渴望。

2.《少年中国说（节选）》作者将封建古老的中国与他心目中的少年中国作了鲜明的对比，极力赞扬少年勇于改革的精神，鼓励人们肩负起建设少年中国的重任，表达了要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。

3.《圆明园的毁灭》通过讲述圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。

4.《小岛》一文按照事情发展顺序记叙了将军登上小岛后发生的故事，借助将军的双眼看到了海岛上的战士们的艰苦生活，从将军的言行和心理活动中感受到战士们热爱海岛、热爱祖国的思想感情。

26、五年级第三单元复习要点课堂笔记课文回顾

五年级第三单元复习要点课堂笔记课文回顾

1.《猎人海力布》讲述了海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事 。赞扬了海力布热心助人，舍己为人的高尚品德。

2.《牛郎织女（一）》是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与其结为夫妻的故事。赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。

3.《牛郎织女（二）》主要写了牛郎织女组成家庭后过上了美满的生活，但是王母娘娘勃然大怒，抓回织女，拆散了他们的家庭，使牛郎织女隔河相望，化为牵牛星和织女星，而喜鹊相助，搭起鹊桥让他们能有一年一度的相会。

27、五年级第七单元复习要点课堂笔记课文回顾

五年级第七单元复习要点课堂笔记课文回顾

1.《古诗词三首》中，《山居秋暝》一诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，寄托着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求。

《枫桥夜泊》一诗描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥，江南水乡秋夜幽美的景色吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。

《长相思》通过描述词人的所见、所闻、所感，于写景叙事之中，表达了词人浓烈的羁旅怀乡之情。

2.《四季之美》一文按照时间顺序描述了四个季节最美的时间和景物，表达了作者对四季和大自然的热爱之情。

3.《鸟的天堂》记叙了作者（巴金）和他的朋友们两次游历鸟的天堂时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。

4.《月迹》是现代作家贾平凹创作的一篇散文，这篇散文以孩童的心态和目光来展示、描绘中秋之月迹，给人耳目一新之感。

28、五年级第六单元复习要点课堂笔记课文回顾

五年级第六单元复习要点课堂笔记课文回顾

1.《慈母情深》一文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励我读书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

2.《父爱之舟》这篇课文以舟为线索，按照时间顺序，从梦中醒来开始进行描述，以泪湿枕边结束，回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼我的故事。全文围绕父爱这一中心，表现出父爱的伟大与深沉，以及我对父亲的怀念和深深的感激。

3.《精彩极了和糟糕透了》一文记叙了作者在八九岁的时候写了第一首诗，母亲和父亲有着截然不同的评价和这两种评价对作者产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的父母深沉的爱。

29、三年级语文第五单元复习要点课堂笔记课文回顾

三年级语文第五单元复习要点课堂笔记课文回顾

1.《搭船的鸟》以儿童口吻，记叙了我通过留心观察，认识了会搭船的翠鸟；继而细致观察，发现了翠鸟艳丽的羽毛和敏捷的身手，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

2.《金色的草地》主要写了两件事：（1）与兄弟在草坪上玩耍，兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐；（2）发现了草地变色及其变色的原因，对蒲公英的感情发生了变化，大家都爱上了蒲公英。文章不光告诉我们草地有趣，还告诉我们要想把景物写好，就得认真观察。

30、三年级第三单元复习要点课堂笔记课文回顾

三年级第三单元复习要点课堂笔记课文回顾

1.《卖火柴的小女孩》是世界著名童话家安徒生的一篇杰作。记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。

2.《那一定会很好》记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子，最后变成木地板的历程，启发我们不断追寻心中的梦想，实现自己的人生价值。

3.《在牛肚子里旅行》主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。

4.《一块奶酪》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，我无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

31、六下第一单元习作：家乡的风俗100字范文

六下第一单元习作：家乡的风俗100字范文

范文一

家乡的风俗

温州迎灯三月三，湗村抬猪十五六农历二月十六是湗村一年一度的抢排殿猪的日子，天似乎作美，一扫了前几天的阴霾，突然变得晴空万里，湛蓝的天空飘着几朵洁白的云儿，似乎也想要来当个拉拉队呢!

　　今天中午11点15分左右，学校宽阔的大操场，去变得分外热闹起来。从四面八方前来观看抢殿猪的大人和外地专程赶来的游客，记者，摄影爱好者们陆陆续续集中在这儿。同学们一吃完饭就直奔操场上，就连好学生也不会例外，哪里还顾得上什么作业，早就抛在脑后了，一心只想观看着精彩无比的比赛呢!大大小小的观众们挤满在操场上，大家摩肩接踵，热闹非凡，真是特别给力啊!论最吸引人的，莫过于那几头打扮得花枝招展的殿猪了，恐怕大姑娘出嫁时，也没法与之媲美啊。比赛还未开始呢，几个低年级的小朋友，便围着这几只漂亮的大花猪绕来绕去，心里肯定在想：打扮这么漂亮的猪儿，肯定是上辈子做猪时修来的福分吧!11点半，比赛正式开始，排殿猪的人各就各位，主家举着一对红蜡烛，在队伍的前面引路。

　　这次的活动，共有18组参与，其中有15个村民小组和3个老人组(人老心不老哦!)比赛分为每三组一次，进过层层选拔，才会选出最后获胜的一组。一声枪响之后，人声鼎沸，人群攒动，有的观众为自己中意的小组呐喊加油;有的观众去耐不住性子，就跟在旁边或者身后一起跑，为的是能更快的获得更多的小细节，一睹为快，看的更清楚一写。只见每组四位力大如牛的参赛选手，齐心协力地扛着有福气的小猪，向前冲去每个人都想跑的最快，但不可乱了脚步，之间某组的队员或许是一时心急，乱了步伐，一个不小心，摔在了塑胶跑道上，但更可悲的是，肩上那重如泰山的殿猪已是压在了他的身上。那叫一个惨不忍睹，有些胆小的同学不忍心看，便捂上了双眼;有的大人则发出善意的微笑，鼓励他们赶紧站起来，继续比赛。摔倒得人很快调整了一下，又站了起来，重整旗鼓，抱着比赛第一，重在参与的心态，又冲刺向了终点

　　最后的结果，我并没有在意，只是默默觉得，这不一样的民风民俗，带个大家的并不只是传统文化的继承，还有那一份难得的快乐。

范文二

一个独特的民族

苗族大约有740多万人口，分布在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等地。苗族居住地带气候温和，山环水绕，大小田坝点缀在山岭之中，给人一种祥苗族人认为万物有灵，崇拜自然。他们拥有自然崇拜、图腾崇拜、祖先崇拜等各种原始宗教形式，苗族传统社会则迷信鬼神和巫术。苗族人对某些奇特的自然景物认为是灵性的体现，如果遇到，就会对其顶礼参拜。他们大多数人都信仰基督教和天主教，极少有人信仰佛教和道教。

　　苗族人还认为世上有鬼神，他们认为鬼有两个种类，一种为善鬼，也就是神，会给人带来幸福、好运。而另一种则是恶鬼，他们认为，死去的人或动物的怨恨化做的恶鬼，会带来厄运、灾祸。有些地方的苗族人认为盘瓠(一种神犬)或枫树枫木为他们的始祖，把它们当作祖先来崇拜。

　　他们的饮食也很有意思。一日三餐以大米为主食，油炸食品则以油炸粑粑最为常见，里面包着鲜肉或酸菜，味道极为鲜美。苗族人还爱吃酸、辣味的食物，他们的典型食物有：辣椒骨、苗乡龟凤汤、绵菜粑、虫茶、万花茶、捣鱼、酸汤鱼等。介绍完饮食，就要介绍服饰了。在苗族，不管男女老少，都爱戴银饰。银饰的种类也很多：有银花冠、银牛角、银花带、小银花坠

　　这就是苗族，一个独特的民族。

范文三

端午节

古代有一个爱国大诗人，名叫屈原。因受奸人挑拨，被皇上驱逐。但他仍然爱自己的国家。最后投江自尽。后来人们为了纪念屈原，便有了今日的端午节。

　　端午节，是我国的传统节日。但是随着岁月的流逝，许多地方的节日特色已经不复存在了。可是闽南一带却还有着浓浓的民风民俗。

　　上午，大家都会去割艾草。割来的艾草都被挂在门前屋后。整条街都是绿茫茫的一片，仿佛有千万条绿色的丝巾迎风飞舞。这艾草寓意驱蚊除虫，驱灾避邪。

　　艾草驱邪的民俗流传至今，而十二点的光阴更让人难以忘怀。

　　正午十二点。家家户户都端着盆子，到河边取水。用晶莹剔透的水来冲洗脚或脸，洗走自己身上的晦气。之后，人们还会聚集在河边跪拜祭祀。不仅是跪拜，在贡台上还供着不少供品，有鸡鸭鱼肉、美酒果蔬等。当然，更少不了最重要的棕子。最后，将其中6个棕子投下河去喂鱼虾。(好让屈原的遗体继续安息于海底)祭祀便完毕了。其余的贡品便可以自己带回家食用，以求沾一些福气，带来好运。

　　午后，端午的又一个高潮到了采莲。由一个打扮不堪入眼的醉汉为导，抬一尊木雕龙头。龙头雕刻的栩栩如生，眼睛炯炯有神，有一股神圣而不可侵犯的威严。身后跟着锣鼓队、花童等。这个游 行队伍要进入每家每户舞旗拂尘。主人则要行待客之礼，送一些糖果饼干给他们。队伍十几米长，上百人组成。鞭炮声持续不断，锣鼓声响彻云霄。气势真是不同凡响!

　　在端午，小孩子最高兴的莫过于得到一件礼物香包。它的色彩多以红黄紫为主，表面细绣着一些美丽的图案。据大人们说，香包里还有许多好东西。喻吉祥如意，带有长辈们对孩子的美好祝愿。

　　闽南的端午总是那么别具特色，那么令人难以忘怀!

32、六下第二单元习作：写作品梗概100字范文

六下第二单元习作：写作品梗概100字范文

范文一

《格列佛游记》故事梗概

1699年，外科医生格列佛随羚羊号出航南太平洋。不幸中途遇险，格列佛死里逃生，漂到利立浦特（小人国），被小人捆住。利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王，他的出现几乎吸引了小人国所有人的注意力。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一个小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使利立浦特皇帝很不高兴。这时，皇后寝宫失火，格列佛急中生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让皇后大为恼火。于是，小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。

格列佛回家不久，就随冒险号再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格（大人国）。格列佛被一位高达20米的农民捉住。农民带格列佛到全国各大城市展览，最后来到首都。这个农民发财心切，每天要格列佛表演10场，把他累得奄奄一息。当这个农民眼看无利可图时，便把格列佛卖给了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宫廷中非常得宠，但是也常常遭到老鼠、小鸟等动物的侵袭。面对国王，格列佛沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史，但都被国王一一否定。

格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。

在家待了一段时间，格列佛又随好望号出海。这一次，格列佛所乘的船遭海盗劫持，格列佛侥幸逃脱，被勒皮他飞岛上的人救起。飞岛上的人相貌异常、衣饰古怪，整天沉思默想。国王和贵族都住在飞岛上，老百姓则住在巴尔尼巴比等三座海岛上。格列佛离开飞岛后，来到巴尔尼巴比进行访问，并参观了岛上的拉格多科学院。这所科学院研究的都是些荒诞不经的课题，结果造成全国遍地荒凉，房屋坍塌，人民无衣无食。

接着，格列佛来到巫人岛。岛上的总督精通魔法，能随意召唤任何幽魂，格列佛因此会见了古代的许多名人，结果发现史书上的记载很多不符合史实，甚至是非颠倒。尔后，格列佛又游览了拉格耐格王国，见到一种长生不老的人斯特鲁布鲁格。离开该国后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。

格列佛回家五个月后，受聘为冒险家号船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他囚禁了几个月，然后把他放逐到慧骃（yīn）国。在这里，格列佛遭到一种形状像人的名为耶胡的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧的马慧骃来给他解了围。原来马是该国有理性的居民和统治者，而耶胡则是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在慧骃国的马民看来是一只有理性的耶胡，因此引起了他们的兴趣。格列佛很快学会了该国语言，应主人的邀请，他谈到在世界其他地方马是畜生，而像他那样的耶胡则具有理性，并且是马的主人。这些话使慧骃感到很震惊。

在慧骃各种美德的感化下，格列佛一心想留在慧骃国。然而慧骃国通过决议要消灭那里的耶胡，所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下，格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对慧骃国的向往，一辈子与马为友。

范文二

《汤姆索亚历险记》

梗　概

①汤姆索亚是美国圣彼得堡镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早亡，随姨妈生活，而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩打仗、搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。最近，他又萌生了当海盗的念头。

②汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他臭味相投的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的野孩子。在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。

③汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。

④胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中偷来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个小海盗的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！

⑤镇上的人们找了他们好几天，怎么也不见他们的踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂，来到亲人的面前。

⑥镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆成了小镇的英雄。

⑦汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他知道传说中海盗都会把金银财宝埋藏在干枯的老歪脖树下，他和哈克要去寻宝。有一天，他们来到鬼屋翻寻时，真的遇上了鬼乔埃和一个陌生人来到这里，准备把抢来的金币藏起来。两个强盗商量着要把这些金币一同藏到二号十字架下面，这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。

⑧汤姆的同桌贝奇是镇上大法官萨契尔先生的女儿。她央求父母约请同学们到山上野营，孩子们乘渡轮来到镇外的山上。

⑨大家来到有趣的魔克托尔山洞。鱼贯而入的孩子们对这阴森神秘的山洞心生好奇又有点儿紧张，就连好冒险的汤姆也是第一次来。洞内岔路横生，如同迷宫一样。孩子们在洞中玩着，闹着，陆续从不同方向汇集到了山洞出口。

⑩但汤姆和贝奇却在洞中迷路了。一心想当探险家的汤姆带着贝奇在洞中东窜西走，总也走不出去。贝奇害怕了。男孩子的勇气和智慧让汤姆有了信心，他安慰贝奇，耐心地寻找山洞的出口。

⑪在洞中，汤姆意外遇到乔埃，乔埃已是惊弓之鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝奇终于找到了出口，与亲人们会合了。虚惊一场的两个孩子在休息了五六天后，汤姆到大法官家看望贝奇。萨契尔先生告诉他：为了防止再有人迷路，魔克托尔山洞的出口被封死了。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！

⑫镇上的人们再次拥向魔克托尔山洞，见到乔埃已在洞内倒毙多日了。

⑬汤姆带哈克再次来到洞中寻宝，终于在一个刻有十字记号的大岩石下，挖出了乔埃埋藏的那些金币。

⑭汤姆和哈克划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上的人们产生怎样的震动啊！

范文三

《狼牙山五壮士》梗概

1941年秋，日寇集中兵力，向我国晋察冀根据地大举进犯。

经过一个多月的奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。

班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义，还有小战士胡德林和胡福才，他们一边痛击敌人，一边有计划地把凶狠的敌人引上狼牙山。他们全神贯注地向敌人射击，消灭了许多敌人。

掩护任务完成后，为了不让敌人发现群众和连队主力，他们毅然将敌人引向棋盘陀，居高临下地射击，不少敌人坠落山涧。

子弹打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。五位壮士举起石头，向敌人砸去。

石头砸完，敌人又扑上来了，马宝玉拿出最后一颗手榴弹，用尽全身力气把手榴弹向敌人扔去，手榴弹在敌群中炸开了花。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向，脸上露出胜利的喜悦。他们把枪砸碎，相继跳下悬崖。狼牙山上响起了壮烈豪迈的口号声：

打倒日本帝国主义！

中国共产党万岁！

这声音惊天动地，气壮山河。

33、六年级下习作：写作品梗概课文读后感

六年级下习作：写作品梗概课文读后感

英国人罗宾逊从小就梦想着旅行和航海。后来，他登上一艘船，实现了自己的梦想。然而，他的船被海上风暴袭击，他所有的同学都遇难了。他漂流到一个无人居住的岛上，幸存了下来。

他搭起一个帐篷，船被损坏了，安顿下来。船上有小麦和稻种，他大量种植，收获后做面包。驯服山羊，让它们繁殖，并有充足的食物。他通过打猎来获取衣服的皮。

他试图用自己的船离开这个岛，但最终，因为船太重，不能拖到海里，他不得不放弃以前的所有努力，建造另一艘小船。

在岛上生活了十几年，偶然发现岛上有脚印，后来注意到岛上有火，有骨头。最后，他知道岛上有一群人，他们抓了俘虏，办了一场肉宴。那天野人举行肉宴时，罗宾逊救了一名囚犯。那天正好是星期五，罗宾逊把获救的囚犯命名为星期五。从此，星期五成了鲁滨逊忠实的仆人和朋友。

他教星期五学习自己国家的语言，告诉他自己的国家，教他如何打猎和制造工具。然后他和星期五救了一个西班牙人和他的父亲。不久后，一艘船停泊在岛上，水手们造反，把船长遗弃在岛上。罗宾逊和星期五救了船长，制服了船员，夺回了船。他把船员遗弃在一个孤岛上，与船长和星期五一起回到自己的国家。

他在英国结婚生子。妻子死后，鲁滨逊又出海经商，途经他居住的荒岛。这时，留在岛上的水手和西班牙人已经定居下来，并获得了繁荣。他又派了一批移民，给他们留下生活用品，就走了。

34、六年级第三单元复习要点课文回顾

六年级第三单元复习要点课文回顾

1.《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

2.《宇宙生命之谜》是一篇介绍科学家探索宇宙生命的科普文章，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。 表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

3.《故宫博物院》文中材料一采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。