培养幼儿创造性思维的教学方案
培养幼儿创造性思维的教学方案
培养幼儿创造性思维的教学方案
大班综合:写信
设计思路:
新闻活动是我园的特色活动,本学期我们引入了潼江幼儿园的思维训练,设计本次活动是尝试新闻活动和思维训练的有效结合。
幼儿进入大班,他们的思维从具体形象思维转化为抽象思维,加之幼儿在园内开展新闻活动,幼儿已经认识许多共识性的符号,这为本次活动的开展奠定了基础,而幼儿思维训练活动是充分开发幼儿脑潜能的活动,本次活动设计读信和写信两个主要环节,让幼儿运用共识性的符号从不同的角度理解信的内容,并能以自己已有的生活经验写一封图加文的信,从而激发幼儿产生不同的想法,得出不同的答案。
目标:
1、在老师的引导下,运用已有的符号解读信的内容,并能用语言进行连贯的表述。
2、 幼儿运用标记符号写信,激发幼儿的创造性思维。
准备:
背景图一幅,一封信(大幅、幼儿人手一份),
幼儿人手一份记号笔及纸张
过程:
一、创设情境,引出信
1、今天呀唐老师带来了一幅图片,等会呀小朋友仔细看看,图片上有谁?发生了什么事?
l 幼儿说有妈妈(“你是从哪里看出它是猫妈妈的?”)“它在干什么?”
你观察得真仔细!
l 小猫在睡觉(“你为什么说它是小猫,而不是猫爸爸?”)
小结:你们看得真仔细,小朋友从穿着、打扮上看出它们是猫妈妈和宝宝,你们真聪明!
猫妈妈它背了包要出门了,可是猫宝宝还在睡觉,猫妈妈给猫宝宝留了一样东西,你们想想看,留了样什么东西?为什么?(信)
l 信上会写些什么?和旁边的好朋友商量商量。(幼儿讨论)
l 说说信上的内容?(个别幼儿)
二、幼儿解读信
2、幼儿解读信,教师指导
3、幼儿个别读信
l 好了,我们都看好了这封信,快来座到自己的座位上,小猫已经竖起耳朵仔细听了,我请小朋友来念念这封信。
l 教师把信的格式讲给幼儿听
对了,第一行写上称呼,是写给谁的啊?(猫宝宝的),如果你们写给唐老师呢,那就在这写唐老师,你好,然后换一行写要说的内容,最后画上谁说的,和写这封信的日期)
三、幼儿写信
1、重点让幼儿了解写信的格式
“谢谢你们帮猫宝宝看懂了这封信,它在家玩啊,等啊,还是不见妈妈回来,这时小兔打电话叫小猫去它家玩,这可怎么办啊?小猫想了想,也给妈妈留封信吧!信上可以写些什么?(幼儿个别回答)
信的开头写上称呼,换一行写上要说的话,最后写上是谁写的和写信的日期,你们去写写看!”
2、幼儿写信,教师观察
对与幼儿在写信中创造出的新标记符号,加以肯定,予以表扬
3、介绍给大家听
中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源,让广大老师轻松备课。
大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,谢谢大家的支持了,因为你们的支持我们将做得更好 ^_^
- 幼儿园大班综合教案
- 培养幼儿主人翁意识的教学方案
- 培养幼儿表现美和创造美能力的教学方案
- 大班综合活动网络方便你我他教案
- 幼儿园综合活动观摩课教案及教学反思《指纹的秘密》
- 幼儿综合实践教案反思小小筷子走天下
- 大班综合绘本像狼一样嚎叫教案反思
- 大班综合绘本《两个半愿望》教案反思
- 大班综合活动教案和教学反思——神奇的小细管
- 幼儿园综合活动《听指挥》教学设计和反思
- 大班音乐综合活动教案和教学反思盆碗碟杯在唱歌
- 大班综合活动教案《一切都在变》
- 幼儿园综合活动教案及教学反思树真好
- 大班综合活动教学设计动物奥林匹克
- 马路的隐患
- 九月桂花香
- 中班计算:分糖果
- 小摊见闻_小学生作文:五年级
- “教改”之本在于“思改”
- 小班科学教案《各种各样的轮子》反思
- 中班户外体育游戏《推小车》反思
- 新晃黄牛文化朋友圈文案35句
- 四年级上册第10课爬山虎的脚生字