如何写教学工作计划之范文参考：房镇中心小学教学工作计划

如何写教学工作计划之范文参考：房镇中心小学教学工作计划

（一）主要成绩：课堂教学改革不断深入，构建了校本研修三大工程，课题研究针对性强，扎实有效,成绩显著；建立了个人博客和书籍书目网络共享；集体备课扎实，常规教研工作落实好；落实了教师发展规划，校本评价初见成效，促进了教师和学生的自主发展。

（二）存在问题：学校的教研专家力量相对薄弱，资源少，缺乏专家引领；在经验的总结，理论的提升和规律的探索方面做的不够；教研组长的管理、领导能力有待于提高；教导处对各教研组教学过程管理的监督、督察力度有待于加强；教研活动的是效性有待进一步提高，学生的养成教育亟待加强。

二、指导思想和工作目标：

（一）指导思想：坚决贯彻落实省市区关于全面推进素质教育的有关文件精神，以全面提升学生综合素质为目标，以提高课堂教学效益为重点，以课题研究为载体，以教师的专业化发展为根本，以教学管理为保障，以探索自主高效的教学模式为突破口，强化过程性管理,提升教育教学水平和质量,让师生阳光、健康、自主、可持续的发展。

（二）工作目标：

1、严格落实国家课程方案

2、深化落实教学常规和教学管理常规，强化各教研组的督察力度。

3、深化和完善课堂教学模式，全面提高课堂教学效益。

4、加强校本研修，深化课题研究，进一步提升教师教育教学能力，促进教师专业发展。

5、加强学科组、备课组工作。

6、抓好艺体、科技工作，进一步提高质量。

三、主要工作措施：

（一）加强常规、管理工作，强化各教研组的督察力度。

1、按照新课程改革方案，严格执行课程实施方案，开足开齐上好各类课程；

2、利用每周四业务理论学习时间，以集体学与自学相结合的方式，认真学习区 “两个常规和两个实施意见”，以常规检查为手段，掌握教师对“两个常规”、“两个实施意见”落实情况。

3、继续深化和完善 “学校——教研组——个人”的教研网络。

（1）强化周二教研活动的实效性，每位教研组长要充分发挥组织、管理、领导职能，每次教研活动做到 “问题——研讨——措施”或“经验——交流——吸纳”研讨模式，真正做到时间、地点、内容、人员、记录、检查落实到位。

（2）初步建立学科组，使学科组活动每次活动过程规范、有实效，真正解决教学中出现的疑难问题，学科组长认真记录研讨要点，每次活动后有活动小结，真正起到同伴相助，骨干引领的作用。

4、深化落实和实施区“1221”工程和教师发展“1160”工程。

（1）深化落实 “1221”工程。即围绕一个目标（构建轻负担高质量的教学模式），抓好两条主线（教育科研，教师专业成长），落实两项措施（开全开足课程，规范学生在校时间；狠抓“两个常规”落实，实现课堂教学的规范管理）；突出一个重点（构建学校课堂教学新模式）。培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素质。

（2）实施区“1160”工程，即（每位教师每月出示一节研究课，每学期出示一节公开课，每学年听课不少于60节）。本学期，在教研组内开展“每位教师每月一次研究课（一课多研）”活动，继续探索“先学后教，当堂检测”的课堂教学模式和深化落实课堂教学评价，完善“三次备课”，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益；在全校内开展“每人一节公开课”活动，校委会成员、同学科教研组长、同学科任课教师参与听课、评课活动，做到有听必评，坚持以提高教师学科知识教学能力和学科素养为重点，全面提高教师队伍素质；继续落实 “互听互评”制度，每人每学期听课不少于30节。听课成绩采取不定时抽查的办法，将抽查情况记入个人考核。

5、加强校委会蹲级包组，指导、检查教学工作。

6、校委会仍然实行推门听课制度，通过推门听课督察教师对课程方案的实施情况，同时对授课人的备课与课堂教学进行检查、指导。

7、加强教导处对各教研组教学过程管理的监督、督察力度，对教研组长的各种检查采取定时上交和抽查的方式进行监控。

8、每月按时向中心学校上报教学活动和教学管理及教学检查情况，随时将自身业务方面存在的问题进行分析，上报教研室和中心学校，真正把教学管理工作落到实处，努力提升教学管理精细化水平。

（二）强化教育教学研究，引领教师进入研究状态，促进教师专业化发展。

1、在新课程背景下充分认识研究学生、研究教材、研究教法的重要性，从而达到研究教师的目的，有力促进教师专业成长。

（1）通过教研组集体备课、 “三次备课”，学校组织开展观摩课、研究课、公开课等形式，加强对教材的研究，提升教师潜心钻研教材、用心解读教材的能力，切实提高课堂教学效率。

（2）深入了解、研究学生，了解学生个性特点、家庭背景、知识背景、生活和学习习惯、研究学生的心理发展规律、认知规律、成长规律，走进学生的心灵，针对学生的个性特点采取不同的策略、方式、方法，为学生今后的自主发展打下良好的基础。

（3）深入研究教法，在研究学生、研究教材的基础上，针对学生的个性特点，寻找教材与学生的结合点，为不同学生搭建个性化平台，提供个性化指导，探索高效课堂教学模式，精心设计，架起教材与学生科学认知的桥梁，达到使学生学会知识、掌握方法、形成能力、养成良好品质的目的。

2、强化学科组的引领作用。选择责任心强、素质高、业务棒的教师担任学科组组长，出示观摩课，带动全组成员真正进入研究状态。

3、继续开展“书香校园”活动，让读书变成师生工作、学习的常态，成为生活的一部分，在读书活动中要减去师生不必要的负担，通过开展多样性的读书交流活动，使教师丰富自我，提升文化素养，学生能全面发展，提高能力。

4、搭建平台，积极开展师徒结对活动。

5、充分利用农远工程资源，完善网络研修平台，充分利用农远工程资源，积极应用区开设的网络研修平台（科研论坛、读书网站……），发挥网络优势，继续做好每周一次网络随笔交流和现代信息技术培训工作，做好学期末评选优秀博客，促进教师专业成长。

6、全面落实学校校本课程教材的使用情况。

7、深化落实教师三年发展规划，引导教师自主发展，提高专业水平。

8、完善、修定、汇编校本研修制度。

（三）深化课题研究，带动学校科研工作深入发展。

在教育教学中继续应用“十五”规划科研成果，深化“十一五”的科研课题研究，建立优秀的科研团队，使各课题之间在教育教学中融洽的实施；强化科研资源的网络管理和共享；教师个人课题研究稳步开展。

1、以落实《张店区教育科学“十一五”规划课题管理办法》为抓手，严格课题管理制度，制定优秀课题组奖励制度，完善教科研先进个人奖励制度，规范课题研究过程，保证课题研究质量。

2、深化完善《促进青年教师专业技能发展的实验与研究》和《诵中华经典，创学校品牌的实验与研究》课题研究，坚持“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的教科研理念，坚持“理论学习——课堂实践——行为反思——互动研究——成果提炼”的教科研思路，以教育教学实际问题为驱动，以骨干教师为中坚，面向全体教师，把教科研工作与一线教学紧密联系起来.注意资料的收集与整理，总结成功经验，不断丰富课题研究成果。

3、在教育教学中继续应用“十五”规划科研成果，积极探索构建符合素质教育、促进学生自主发展的评价机制。学生的学业成绩和作业评价仍采用等级或评语评价制，继续鼓励学生写回语，在学期末开展“我最喜欢的评语”活动，逐步培养学生的学习态度、学习习惯和实践能力。

4、开展教师个人课题研究阶段性交流、展示等活动，促进个人课题研究的深入开展。

（四）实施素质教育，抓好艺体、科技等工作，进一步提高教育教学质量。

以促进学生全面发展为宗旨，以各种竞赛活动为契机，举行各学科学生技能训练活动；认真贯彻中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和国家教委《关于加强学校艺术教育的意见》精神，全面落实素质教育和新课程要求。进一步认识艺术教育的功能，树立全面发展的人才观，成立各种兴趣小组，正常开展丰富多彩、赏心悦目的课外活动，使各种活动制度化、规范化。积极参加区艺术节、体育节、科技文化艺术节等以上各级各类比赛，力争获奖的总体位次有明显提升。

(五) 探索有效教师评价机制，实现教师自主发展。

学校根据省市大力推进素质教育的会议精神，以促进教师自主发展为目标，完善教师评价内容，规范评价标准，丰富评价方法，努力实现教师评价与教师教学行为改进、专业发展的有机融合，力求全面、科学的评价教师，激发教师的工作热情和积极性。

附：教学工作大事安排表