环境造就自我，奋斗成就人生

环境造就自我，奋斗成就人生

俗话说：近朱者赤，近墨者黑。在一个人成长的过程中，环境起着非常重要的作用。正是良好的环境促使我经历了追求、鞭策、执著和付出而获得了今天的成功；正是自己不懈的努力与奋斗，走向了自主发展的道路，实现了人生的价值，成就了多彩、绚烂的人生。可以说在我的人生旅途中，是城里小学这片沃土哺育了我，成就了我；是城里小学的老师们激励了我，鞭策了我，帮助了我，塑造了我。人没有无缘无故的失败，也没有无缘无故的成功。正是天时、地利、人和，造就了今天的我，使我走向了真正的研究之路，发展之路。

一、失败激起了我奋进的欲望

2004年的8月，是我人生中最痛苦的岁月。那年县教育局在一中初中部举行教师招聘活动，来自全县各小学共22名语文教师竞聘1个岗位，经过讲课、面试，最后只有1人能够幸运的成为县直小学的一名光荣的人民教师。我当时在台子镇中心小学任教，妻子在邹平工作，为了夫妻团聚，也参加了此次竞聘活动。在经过了1个小时的讲课准备后，15分钟的讲课时间转眼就过去了，这就算招聘结束了。我在等待与不安中度过了那年的暑假生活，最后还是以失败而告终。经过多方打听，才知道自己排了12名。当然，机会与我无缘，幸运与我无关。那一段时间，我迷茫了，彷徨了。但经过认真的反思，我醒悟了，明白了。失败只能说明自己的业务还不精，能力还不强。但是如何发展自己？怎样发展？我又陷入了迷茫之中。

二、择校唤醒了我追求的梦想

2005年9月，是我人生中最难忘的岁月。那年我有幸调入了黛溪办城里小学，圆了我多年的夙愿，在这里开始了我真正的自主发展之路。刚入学校不久我就被老师们的敬业精神所感动：每天早晨7点钟，大部分老师已经来到学校为新的一天的教学做最好的准备；课下教师间没有闲谈碎语，家长里短，有的只是同科老师们交流、磋商；每天下午学生放学后，是老师们开展各种业务活动的最佳时机，学校通过开展各种活动来提高教师的业务素质。正是在老师们的感召下，我从迷茫中走了出来，找到了适合自己的发展之路。不知道多少个宁静的夜晚，我远离喧嚣的人群默默耕耘：有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材十几遍；有时，为了让学生在有限的时间内获得更多的知识，我一遍又一遍的调整、设计课堂结构；有时，为了能够及时的讲评作文，我把学生当天的作文全部带回家，一直批改到深夜，并把学生的精彩语言一一记录下来，作为资料加以积累，以便更好的进行作文指导……不知有多少个有时，我只知道在我的关爱下学生们健康、快乐地成长着，一天天变得更加成熟了；我的教学水平提高了，被大家所认可，成为学生心目中的好老师了。课下，我与孩子们一起交流，演课本剧，背古诗词，写下水文，与他们同成长，共发展。城里小学这片乐土，唤醒了我，激励了我。

三、奋斗成就了我绚丽的人生

三年来，在城里小学我不断学习，潜心研究，从改变课堂入手，向40分钟要质量，正是自己的不断努力，加之老师们的帮助，我的课堂变化很大，学生们在自主、合作、探究的学习方式的指引下能力得到了提高，培养了他们的创新精神和实践能力，从而提高了学生的语文综合素养。在课堂以外，我注重教育专著的学习，并与自己的教学实际相结合，积极撰写教育随笔与教学反思，自己的理论水平与实践能力得到了较大的提高。正因如此，学校把龙头课题《教育生活化研究》交给我，让我带领全校教师扎实研究，认真总结，积累经验，全面提高学生的综合素质。“功夫不负有心人”，在我们的共同研究下，该课题取得了阶段性成果，我执笔撰写的《多渠道实施生活化教育》经验总结在全省校本教研现场会上被集结出书，供各位专家阅读，此经验材料被评为一类材料，供全县兄弟单位学习、交流。来到城里小学短短的三年，却收获了毕业12年来也没有的成绩：在这里我先后获得了省优质课一等奖；有2篇论文在《滨州教育》发表；创编的课本剧《龟兔赛跑》获市一等奖；今年1月被评为语文学科带头人。可以说没有城里小学就没有我今天的成就，是城里小学为我提供了发展的舞台，成就了我多彩的人生。当然，这点成绩微不足道，只是我发展的第一步，今后我将加倍努力，争取发展的空间更大，我将为之努力着，耕耘着。