学校教育科研制度

学校教育科研制度

　　教育科研制度
　　　　为了加强学校的科研课题管理，充分发挥教育科研在教育中的作用，强化教师参与教育科研的意识，使我校教育科研工作逐步实现规范化和科学化，特制定以下制度。
　　一、课题管理
　　（一）、选择课题
　　1、教师根据自己的实际情况，结合日常教学工作，选择适当的课题。
　　2、学校科研室根据教育改革的需要，每学期列出部分课题指南，可供教师选择。
　　（二）、课题立项
　　1、本校教职工均有资格向校教科室提出课题申报意向，并以书面形式提交中心小学教科室。原则上
　　每学年组织一次课题立项活动。
　　2、学校科研室根据立项原则确定部分课题为校级课题，在校级课题中推荐部分课题申报区级、市级、
　　省级及国家级课题。
　　3、立项原则
　　鼓励性原则：鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。
　　可行性原则：课题研究人员应具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。
　　实用性原则：强调教育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。
　　科学性原则：课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立项根据充分。
　　4、各立项课题必须填写申报表，并制定课题研究计划（一份）交校科研室保管。
　　（三）、过程管理
　　1、校科研室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。
　　2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。
　　3、周期较长的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。
　　3、课题组长要组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科
　　研室汇报。
　　（四）、课题结题与鉴定管理
　　1、凡符合结题条件的课题，由课题负责人向校教科室递交《课题研究结题报告》，由校教科室负责鉴
　　定工作。
　　2、校级以上课题由上级教科部门给出鉴定。
　　3、课题的成果形式有教育科研论文、教育专著和教育产品，学校有权对成果进行合理的管理和推广。
　　（五）、考核办法
　　1、分级考核，由课题组长负责各课题成员的考核，科研室负责对课题组长的考核，校行政负责对教
　　科室主任的考核。
　　2、教师在教科研上取得的成绩将作为学校对其工作考核的重要依据之一，也作为评选先进的依据。
　　（六）、经费管理
　　1、校科研室划出一定经费作为立项课题研究用。教科室监督经费的使用，课题结束或中止时，由课
　　题负责人向教科室书面报告经费的使用情况。上级部门拨发的课题经费归学校安排使用。
　　2、课题经费必须精打细算，专款专用，并严格遵守财务制度。经费使用范围为：咨询费、资料费、
　　必要的文具费、外出调查的费用、奖励研究成员等。除省市级课题的实验论证会由学校统一安排外，原则上学校不再另拔经费用于课题研究。课题负责人应及时向科研室汇报经费的使用情况。
　　3、若发现课题组有经费使用不当、研究工作不得力的现象，学校科研室有权停止经费拔发和取消该
　　项课题的权利。
　　二、研究学习
　　1教科室不定期组织教师学习或提供资料供教师学习研究.
　　2课题负责人每月组织课题组成员研究、讨论、分析现状,明确研究任务,交流研究情况,做到心中有数.研究可包括观摩课活动、研究讨论活动、理论讨论活动等，作好活动记载。
　　3重要的课题研究活动，全校教师共同参与，课题组成员重点准备。
　　4教师在研究学习的基础上，每年至少写一篇科研论文，教科室要进行检查，不定期选择编印供教师交流学习，并以年级组进行考核。
　　三、奖励与推广
　　1教科室每年底要对次年教科研经费进行预算。
　　2如课题组因与课题研究有关的调查、出差、设备、资料、打印、会议等却需经费的，应由课题组负责人向教科室提出书面申请，由教科室审核后报请校行政割据预算经费拔给。
　　3经费使用应符合财务规定，精打细算，厉行节约。
　　四、档案管理
　　1每个课题均建立1份课题档案，内容包括：课题立项通知、课题研究方案、中期检查情况、阶段报告、