小学德育工作规划

小学德育工作规划

为全面贯彻党的教育方针，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，加强对青少年的思想道德建设，进一步明确新时期中小学的德育目标，加强德育内容、途径、方法的创新，规范德育管理，开展德育活动，增强德育实效，以适应新形势下德育工作的开展，特制定木渎实验小学德育工作规划如下：

一、切实加强德育工作的领导

1、建立校长-党支部-群团组织齐抓共管德育工作的领导体制。

2、成立德育教育工作小组。

二、加强师德建设

教师的职业特点决定了教师必须魅力人格，敬勤事业，务实工作，热爱学生，开拓进取，创新求效，提升教技。教师的工作质量虽不能简单地以时间的多少来衡量，但要成就一番事业教师就必须投注相当的学习、研究和实践的时间。为此，我们要进一步加强师德建设，致力弘扬教师事业奉献的精神，使我们学校的教育事业在全体教师的敬业、勤业、精业、创业精神及实践显现过程中，不断地向前推进，不断地深化发展，不断地兴旺发达。

教师良好的师德、师风、师范、师能应体现在教师对学校事业、对岗位工作、对学生管理、对社会影响的关注态度和行为方式上；体现在教师对自身发展的愿望、终身学习的兴趣、学科教学的素养、机遇捕捉的能力、师能挑战的反应和教育实绩的获得等教师生存发展的智慧上。党、政、工、团组织要不断丰富教师教育活动，进一步活化、实化、情化和新化师德教育工作；要充分挖掘、宣传、张扬我校老、中、青教师中的先进师德事例，积极推进“五讲、六求、七显”竞赛活动（五讲：讲教师之德、讲教师之情、讲教师之能、讲教师之绩、讲教师之献；六求：求真心事业、求务实工作、求科学思维、求创新精神、求合作意识、求超越能力；七显：显精湛业务能力、显科学管理效应、显优质教育特色、显欣欣向荣事业，显教师美好名声、显学生优秀素质、显教育繁荣市场。）；要引导教师更好地生成教师事业创新精神、教师专业发展能力、学科综合教育技术，去拥有强劲的应对新课程、新教育的激情，推进新课程、新教育的活力，驾驭新课程、新教育的实力，让教师通过愉快的工作付出，成功的学生教育，精彩的教育业绩，去享受教师独有的多味生活和精神财富。

三、发挥德育教育主渠道作用

1、课堂教学是实施德育最基本、最主要的渠道。教师要根据本学科的任务和特点确定培养提高学生道德素质的具体计划和方案，并在教学中实施。教师充分挖掘教材内涵，使学生既接受专项文化知识，也接受相应的德育教育。

2、重视思想品德的教学。思品的教学是以提高学生的思想道德素质的学科，是实施德育教育的主渠道。要求按《课程标准》开足思品教学充分发挥其育人功能，要和对待语、数、外一样，经常开展研究，在观摩课、研究课、示范课中相互听、评，不断探讨改进教学的新路，增强德育教育的针对性和实践性。

3、非教学人员也要围绕"育人"这个中心，做好各自的工作。党、政、工、团、少要自觉联系教育教学，切实把德育放在首位。职能部门也都各司其职，为"育人"服务，绿化、美化校园，达到让"墙壁说话"和"土地育人"的效果每逢"六一"、"七一"、国庆等重大节日，学校组织开展庆祝、纪念活动，使学生在展示才能之际，得到锻炼，接受教育。

四、开展德育建设工作

1、要把政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为德育工作长期坚持的重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的内容和要求。要通过生动活泼的校内外教育教学活动，对学生进行以"爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义"为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育。

2、加强学生的公民道德建设，从小培养学生的公民意识，是德育工作的重要内容之一。因此应力足于校园文化的背景，坚持"重在建设，以人为本"的原则，以学生为主体，以丰富多彩的"活动"为切入点，建立起以感受为根本特征的、强调个体与环境相互作用的"活动教育"新模式，使学生成为现实社会活动主体的真正公民。校园环境应努力体现教育化、艺术化，做到"让学校的每一块土地、每一面墙壁都会说话，都给学生带来美的熏陶，都发挥教育的功能"，让学生应成为校园环境建设的主体。鼓励学生关心、参与学校工作，鼓励学生说心里话，提出合理化的建议。实施少代会、学生会制度。让学生成为"小公民道德建设"的实践者。利用"艺术节"、"读书节"等活动，为学生施展才华搭建舞台，在老师的指导下，自己策划、组织、实施多姿多彩的校园文化活动，让他们感到：今天我以学校为荣，明天学校以我为骄傲。

3、道德教育的实践活动一定要符合学生的发展特点和认知规律，仅有形式上的参与是不够的，必须引导他们的体验和感悟，把教育的目标真正内化为学生自身素质，把教育的主体与客体统一起来，教育的目的与过程统一起来，认知与行为统一起来，校内和校外统一起来，只有这样，才能把我们的学生培养成为合格的好公民。

五、发挥网络优势，增强德育实效

1、大力提倡广大教师运用现代化技术的能力，真正发挥学校的网络优势，利用计算机网络来提高德育的实效。要求全体教师充分认识到网络在学校德育工作的重要地位和作用，通过对教师进行各种培训，使他们能熟练地使用网络，驾驭网络，从而使网上的德育工作更加生动形象，更加具有吸引力、感染力和辐射力。

2、开展网络德育，建立学校德育网站。通过网上德育成果展示，既起到了树立榜样，增强正面教育的作用，又有力地向社会宣传了学校品牌，产生了良好的社会声誉。

3、强化网德教育，促进网络规范化管理

为了消除网络的负面效应，要重视对学生进行网德教育。现在学生都从不同角度地掌握了电脑知识和技能，可指导他们在阅读课、自由活动时间进行网上阅览，查找资料。在利用网络的同时，经常组织学生参加道德实践活动，提高学生辨别是非、美丑、善恶的能力，教育学生文明上网，上文明网，做一个文明好网童。

六、加强德育课题研究

强调全员育人，以科研带管理。一方面，要加强德育理论的学习与研究，积极参加《小学生心理教育的研究》课题研究；另一方面，要加强实践探索，特别注重把德育渗透到各学科教学之中。积极开展课题研究实践活动，探索新时期班级活动的新思路、新理念。坚持深入基层学校，做好课题的实践、指导工作。