2009学年第一学期平南小学德育工作计划

2009学年第一学期平南小学德育工作计划

一、指导思想：

以社会主义荣辱观为统领，认真贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设的若干意见》和上海市学校德育工作会议精神，积极推进《上海市学生民族精神教育为指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》的建设。结合区“四个同行”特色活动，逐步完善学校“零缺陷”质量文化德育管理体系，全面培养学生具有民族自尊心、社会责任感、诚信感恩、尊老爱老、文明礼仪和创新探究意识。关注学生生命成长，切实提高我校德育工作上的实效性。

二、工作目标：

1、求精：结合“新基础教育”实验探索工作,狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的有梯队的德育工作队伍。

2、求新：从学生的实际需要出发，以小型多样的“学科节”，积极开展丰富多彩的活动，陶冶情操，培养创新探究精神、注重育人的实效性。

3、求真：抓好班、队和思品课及其它课的主渠道育人途径，强化学科的德育功能，注重德育的连续性、系统性和全面性。

4、求实：以“CIC”特色行规养成教育为载体，认真抓好学生日常行为习惯的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯，注重个性化、人格化的教育。

三、主要工作：

（一）提高对德育工作的认识，形成“人人都是德育工作者”的理念。

1、突出“师德”的核心地位，通过学习新《义务教育法》、《两个纲要》，认识到人人都是德育工作者，事事、处处都能育人。在工作实践中更新理念，注重实际，朝着教师专业化发展的目标努力迈进。我们每一位教师要勇于“自我挑战”，敢于“自我否定”，乐于“自我超越”，珍惜岗位，居安思危，既正确看待自己的优势，更要看到自己的不足，增强危机感、责任感，从而对学校的发展负责，对学生负责，更要对自己的未来负责。

2、进一步完善教师教育教学工作量化考核，尽量公正、公开、公平地评价教师工作绩效。调动教师教育教学工作积极性，教研组进行听课评课活动，以上好公开课和研究课，以二期课改的理念使精彩的35分钟课堂成为学生生命之花绽放的园地。

（二）加强德育工作过程管理，提高德育工作实效。

结合学校“零缺陷”质量文化，使德育工作逐步达到科学化，制度化，规范化，要求全员在工作中确定德育目标，寓德育于各科教学之中，做到有机渗透，在新的实践中实现德育工作新的创新发展，建立学校德育工作及活动的流程体系，优化管理环节，着力提高学生的道德素质个性心理品质，为学生的健康发展，主动发展奠定思想道德基础。

1、校级管理

加强组织领导形成全方位多渠道的德育管理网络，校长——质量管理处——年级组——班级，党支部——工会——少先大队——少先中队，家长委员会——家长，提高班主任工作手册的填写质量，采用定量与定质相结合的方法，考核班主任工作，德育工作的日常管理由质量管理处、少先大队部负责，由质量监察处、护导教师和值日中队监督具体执行。班级的纪律、卫生、文明程度全部纳入班机评优的量化考核之中。

2、年级管理

年级组要依据学校总体计划内，结合学生年龄特点，制定年级德育工作计划，开展体现年级特色的教育活动，年级组长要及时协调组内工作，及时和组员沟通年级组内工作情况。

3、班级管理

班主任要制定班级工作计划，结合“新基础教育”开展班级系列特色教育活动，充分发挥午会、班会和队会的作用。制定班级激励机制，完善班级“‘第一次就把事情做好’行规展示牌”，定期公布班级的好人好事，加强班级日常管理，落实班级值日生制度，强化学生自主管理意识，利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落到每位学生身上，规范学生的言行，形成良好班风。

4、社区管理

加强学校、社会、家庭三位一体教育网络建设，形成独具特色的开放型德育新体制。完善家长委员会制度，重新认定家长委员会名单，召开家长委员会会议，请家委会代表参与学校管理建立学生反馈表，建立校长热线，共商育人大计，沟通教师与家长的关系，优化家庭教育环境，形成教育合力。

（三）以弘扬和培育民族精神月为契机，结合“2007上海特殊奥运会”和建国58周年，大力开展以弘扬和培育民族精神教育为重点的思想道德教育建设工作，落实两纲教育。

1、感恩教育。结合教师节，开展尊师教育活动。少先队大队部向全校队员发出倡议，在教师节来临之前向老师送上自己亲手制作的贺卡，感谢老师的教育之恩。结合重阳节，组织开展敬老活动。

2、优化校园文化氛围，发挥学生在校园人文环境建设中的主体作用，组建“小小讲师团”，组织全校师生参观校园主题版面。

3、结合建国58周年和特奥会，通过“行、习、唱、赏、礼”的方式，落实“六个一”活动——读一本歌颂新中国的故事书，看一部反映新中国的电影或电视片，学唱一首歌唱革命精神的歌，参观一次具有革命纪念意义的旧址，看望一位健在的老革命，做一件弘扬新中国、新风貌的有益小事。提升学生对中国革命历史、革命精神及特奥知识的知晓率和情感体验。     

4、从学生的实际需要出发，结合美术、音乐、体育、自然、劳技等学科开展小型多样的“学科节”，对学生进行中华民族的国家意识、文化认同、公民人格教育，以激发学生的爱国热情、民族自信，引导学生传承优秀文化，担当历史责任。

5、 结合推普周引导学生树立以说好普通话，写好规范字为荣的观念，并组织少先队员以假日小队的形式开展“啄木鸟”活动。 

（四）重视行为规范教育，以良好的行为规范促进学生的身心健康发展。

1、巩固 “市行为规范示范校”争创成果，加强行为规范养成教育教育，组织学生学习《小学生行为规范守则》。以“行为规范合格班”、“行为规范示范班”评比为载体，培养学生良好的行为规范，促进良好班集体的形成。

2、结合学生“CIC好习惯持续检查表”继续完善学生自主评价模式，切实推进小公民道德建设进学校、进家庭、进社区、进公共场所的“四进”育人机制的形成，促使学校德育管理走上一个新台阶。

（五）开展科研，为提高德育实效给予支撑。

我们努力健全德育科研管理体系，形成以科研促德育发展的机制，使德育科研工作有序、持续地开展，成为学校推进德育发展的有力保障。

1、渗透德育的研究。

德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要上好学科渗透德育教育的研讨课，继续认真上好品德与社会、午会、班队活动课。本学期，将组织部分教师开展品德与社会、主题班会课的观摩评比活动，充分发挥课堂主阵地的育人功能。

2、德育课题的研究。

继续加大德育课题《运用“动态菜单”进行个性化家庭教育指导的实践研究》的实践定期召开德育课题组会议，将代表发言与沙龙式的研讨相结合，将集中学习与自主学习相结合。另一方面，注重行动反思与经验升华，要进一步强调家校研究和“新基础教育“实践相结合。完善有效的家委会和家长教师会“预警式”管理运行机制。

（六）扎实开展安全稳定工作，牢固树立“安全第一”的观念。

1、落实安全责任制，进一步增强师生的安全防范意识和自我保护意识，健全学校安全检查制度，监督制度，护导老师要准时到岗，履行职责，总护导要做好值勤检查记录，切实预防影响学生安全的事故发生，维护正常的教学秩序。

2、卫生安全要“三防”，重点抓好饮食饮水卫生工作，层层落实食品卫生安全责任制度，杜绝食物中毒事故发生。

3、学校每一位教师要密切关注秋冬季节转换时学生的状况，懂得传染病的预防宣传和正确防治，确保学生的健康。

4、有计划落实开展“2006—2007上海市安全文明校园”申报、创建工作。