培养学生收集、处理信息的能力的骄教案 感受新生活教学设计
培养学生收集、处理信息的能力的骄教案 感受新生活教学设计
感受新生活
活动目标
1.通过活动,让学生了解家乡人民生活的变化,培养学生收集、处理信息的能力。
2.从家乡的发展变化,感受祖国的巨变,激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。
活动准备
1.组织学生收集家乡过去和现在的照片、图片(能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高)。
2.组织学生向社区老人、村(居)委会干部了解家乡的过去,并做好记录。
活动过程
一、列计划
1.教师:如今,中国人民吃饱了、穿暖了,正逐步迈入世代梦想的小康社会。不信,我们一起去找找看,我们的衣食住行和生活方式都在悄悄地发生变化呢!(板书课题)
2.教师:为了让大家更好地开展这项活动,老师提供以下方法和途径让你们参考。
(1)到图书馆、博物馆查询资料,了解家乡的过去。
(2)询问社区老人、村(居)委会干部,了解家乡的过去。
(3)城市学生可以调查商店的店主、交警、环卫队及自己的长辈,农村学生可以调查农户和老人,了解农民家庭的变化。
3.温馨提示。
(1)活动之前,先和要了解的对象取得联系,并写好计划。
(2)活动时,要分工明确。至少要确定记录员、小摄影师、小记者。遇到问题要集体想办法,注意讲文明有礼貌。
(3)活动后,用自己喜欢的形式呈现活动成果。
二、知变化
1.明确任务,用最短的时间去了解家乡面貌的变化以及家乡人民生活的变化,收集好图片、资料,做好记录。
2.学生分组自由活动。
3.寻找家乡的变化。学生调查家乡近年来发生的变化,如道路交通、桥梁建筑、公用设施、环境等多方面的变化;寻找人民生活的变化,如,衣、食、住、行及生活方式的变化。
三、说变化
1.小主播时间。学生介绍活动过程。
(1)你们到什么地方进行了调查?
(2)你们的活动分几步进行,具体说说。(可以结合自己设计的调查表进行说明)
调查表样式举例如下。
我家门前的米粉店
第 小组 | 成员: | ||
调查时间 | 采访对象 | ||
主要问题和店主的回答(店主的回答略):(可配上一两张相关照片) 1.老板娘,您这家店开了多久了? 2.您的店从开始到现在有了哪些变化? 3.和最初相比,您生意怎么样? 4.较之以前呢,收入有什么变化? 5.您觉得发生这种变化的原因是什么? | |||
编后语: |
2.?成果汇报展。
(1)学生把收集的照片、图片、文字资料以及汇报材料、统计图表展示出来,贴在展板上。整个展厅可分为过去和现在两个展示区,在展示作品上标出提供者的姓名,并派1.~2名解说员进行现场解说。
(2)学生参观。参观时,可以自由讨论,发表看法,也可以向提供资料的学生提问题,提供资料的同学也可以充当解说员。
(3)评选最佳展板和最佳解说员。
3.讨论交流:这些年家乡发生了哪些变化。
4.教师小结:改革开放,使我国人民的生活发生了很大的变化。这种变化有物质建设方面的,有精神生活方面的。生活中的新鲜事多了:吃要讲究营养、热量;穿衣追求时尚、美观;住要住得宽敞、舒适;行则要求安全、快速;用要满足省时、方便、高档……
四、谈感想
1.教师:看到家乡的变化这么大,家乡人的生活越来越好,你有什么感想?
2.学生自由谈感想。
学生1:看到家乡的变化,我非常高兴,也很欣慰。
学生2:我感到自己生活在幸福中,应该更加珍惜,用自己的双手创造更美的明天。
学生3:在我的外婆家,虽然路还是不平的土路,晚上还是那么黑,机器也不像别的地方那么多,但我相信,这一切都会改变的。
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