提问在语文课堂教学中的应用 摘要 以探索新的教学方法,提高课堂教学质量,培养学生的综合素质为宗旨,结合自身的教学实践,就课堂提问的功能、原则、方式等诸多问题进行探讨和研究。 关键词 语文 课堂教学 提问 二十一世纪综合国力的竞争,实质上是人才的竞争,归根结底是教育的竞争。上个世纪九十年代以来,国家
论语用学和修辞学的关系 【摘 要】语用学是一门新兴的学科,但在学术界的影响却是很广泛的,对于这门学科的研究也是很热的,但是,最近一些年,很多人把语用学和修辞学混在一起,对二者的关系有很多争论,本文拟就对二者的关系作出一些分析,提出一些看法。 【关键词】语用学;修辞学;二者的关系 一、引言 语用学在西
探析农村初中语文的教学创新 【摘 要】如何站在创新的高度进行语文教学:一、让语文走进生活,在生活中学习语文。二、追求教学的个性化。三、在科学发展观下,一切为学生的可持续性发展服务。 【关键词】科学发展观;全面发展;终身发展;可持续性发展;教学个性化 创新是落实科学发展观的需要,是推进素质教育的需要。初中
汉语四字词组的翻译 【摘 要】四字词组是汉语中常见的一种语言现象,它被大量运用于口语、书面语中。它的主要功能是表意十分凝练,能以较少的文字表达极其复杂和深刻的意义。在翻译时,若能充分发挥汉语的这一优势,不仅可使译文保持原作的风格、内涵,还能使其增添文采、美感。 【关键词】四字词组;直译;意译;直译加注
农村中学语文教学创新思维的培养 【摘 要】创新思维,是创造力的源头活水。要培养具有创新精神的人,必先培养其创新思维。中学语文的薄弱在农村,培养创新思维的责任在教师。而要培养学生的创新思维,就必须更新教师观念、提高教师素质、讲究主次分明、发挥课堂作用、开展适当活动。 【关键词】中学语文教学;创新思维;培
语文教学培养创造性思维能力的途径 【摘 要】创造性思维的培养是初中语文教学的关键,语文教师只有创新教学途径,才能培养学生创造性思维。 【关键词】语文教学;创新教学思维;培养创造性思维能力 语文课程标准指出:学生是学习和发展的主体。语文课程必需根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的
现代汉语亲属称谓中敬谦称的使用特点 【摘 要】传统汉文化深深地影响了汉语亲属称谓的价值取向,了解亲属称谓中敬谦称的特点,有利于我们正确地使用这些敬谦称。 【关键词】亲属称谓;敬称;谦称;使用特点 汉语亲属称谓中敬谦称的特点与传统的汉文化关系密切,或者说,传统的汉文化深深地影响了汉语亲属称谓的价值取向,而
谈语文课的美感教学 【摘 要】如何在语文课中进行美感教学呢,一、引导学生分析人物形象,使学生深入人物内心,和作品中的人物一同去爱,一同去恨,产生共鸣。二、引导学生领会作品的布局谋篇,感受作品的建筑形式美。三、引导学生根据作品的语言,充分想象作品的意境,使学生在美的欣赏中得到熏陶。 【关键词】美能生乐;痛作
谈多媒体方式下的语文课堂教学 摘要 随着新课程的改革和实施,我国的教育思想由应试教育向素质教育转变,多媒体教学手段已经成为当前实施素质教育、提高课堂教学效果的不可或缺的手段之一,并在课堂教学中显示出巨大的作用。 关键词 多媒体教学 作用 激发 配置 有效 开拓 随着新课程的改革和实施,作为一名
谈现代汉语新词语的来源 【摘 要】结合改革开放以来的新词语,本文试对现代汉语的新词语的来源进行了探索,新词语主要来自新造词,赋予旧词新义和从外部吸收新词等。 【关键词】新词语;来源 语言和社会结构处在共变的状态下,正是改革开放以来社会的巨大变化,使得新词语以年上千的速度增长。新词语是指一个新创造的或
提高瑶族学生中学阶段的语文素质 【摘 要】我县是一个瑶族自治县,文化底蕴欠缺,提高瑶族学生的语文素质是我县语文教学不可忽视的问题。教师通过自身素质影响语文教学效率,创设“多层次”的竞争,让瑶族学生不断品尝到成功的体验,从而达到提高瑶族学生的语文素质。 【关键词】瑶族学生;教学民主;树起自信心;教师自身素
浅谈运用多媒体进行语文教学 摘要:小学语文的教学任务就是通过读写训练,培养学生适应未来社会的语文能力。其实,语文课堂不单培养学生听、说、读、写的能力,还包括对学生一般能力的培养,包括观察能力、想象能力、自主学习和合作学习的能力。在这里,我结合自己的教学实践经验,谈谈信息技术运用在语文教学中,对学生一般能力
谈语文教学中的“完美”与“有缺” 摘要:多年来的各种公开课已经在人们心目中形成了一个思维定势——完美。站在课改的层面上来对比“公开课”和“非公开课”,语文教学应该追求“完美”?还是“真实却有缺”?教学是一项极其复杂的系统活动,语文课应该是最具教学个性的学科。我们应允许语文课堂教学中存在真实有缺,这种“真
正确处理高中生课外练笔的三种关系 正确处理高中生课外练笔的三种关系 秭归二中 郑光万 近几年来,虽然全社会都在提倡和实践素质教育,但应试教育仍占上风,高中生的课外练笔没有落到实处,这不得不引起我们一线老师的重视。那么,在目前情况下,应怎样加强高中生的课外练笔呢?笔者认为,应处理好以下三种关系。 一
作文教学中的辩证思维训练 作文教学中的辩证思维训练 秭归二中 郑光万 目前,相当一部分学生的辩证思维能力远远不能适应学习的需要,尤其是农村中学的学生,由于阅历较浅,在写作时,他们容易静止的、孤立的、片面的分析问题。尽管在思想政治课上,他们对唯物辩证法有所了解,但这种能力似乎不能顺里成章地迁移到写作中
论外来词影响下出现的新现象 论外来词影响下出现的新现象 大同四中 刘雪峰 中文摘要:任何一个民族语言的发展都不可能是自给自足的,时不时要吸收其它民族语言中的有益成份来丰富和发展自己。本文主要探讨了外来词影响下出现的一些新的语言现象,这些语言现象主要表现为多音节词语的频增和缩略语的滋生是同步进行的,新
呼唤个性化作文 呼唤个性化作文 福建省惠安高级中学语文组 李惠玲 苏霍姆林斯基说:“每个学生都是独一无二的世界。”但是在传统教育观念的支配下,学生的个性受到了压抑,他们的天性得不到充分的表现,他们的兴趣得不到积极的培养。我们用一种固定的僵化的评价标准来评判所有活生生的学生,于是许多有个性但考试成
小说教学方法新探 小说教学方法新探 江苏省梅村高级中学 薛凯 高中语文课本改革加大了文学作品的比重,小说是文学的重要组成部分,小说鉴赏是提高学生文学鉴赏能力的重要一环。如何提高小说教学的实效性,真正体现学生的主体性,教学方法是关键。在实践中,我总结了一些行之有效的方法,供大家参考。 一、改变情节法
解读文本，从教师开始 解读文本,从教师开始 戚铁中 林嗣丰 解读文本是每一位语文教师最为基本的基本功;准确地解读文本,是每一位语文教师实施课堂教学、引导学生准确理解文本、从而提高阅读能力的基本要求。但近些年来语文课堂教学的实际情况则表明,现今语文教师解读文本的能力在普遍下降,浅读、曲读甚至错读文
做阳光教师 建和谐校园 做阳光教师 建和谐校园高玲玲 作为一名幸运的一线教师,自参加工作起就逢上了新课改的浪潮,直到现在已经历了三年的实践检验,也渐渐品尝到了课改的甘甜。一方面,学生在学习中由被动逐渐转变为主动,自主合作探究能力得到增强;另一方面,教师在教学中由单纯的知识的传授者转变为学生的引导者、辅助者
如何把网络朗诵资料运用到课堂上 如何把网络朗诵资料运用到课堂上 四川省宜宾县二中语文组:叶莉蓉 高一新生刚进校面对的语文就是一个诗歌单元,而朗诵是诗歌学习的重要方法。好的朗诵可以通过文字和抑扬变化的声音调动起听者的感情,而诗歌朗诵会不但能调动起学生的学习诗歌的热情,还能在朗诵过程中通过声音处理、音
教会学生在生活中学习语文 教会学生在生活中学习语文 语文科、高三级、董小群 我们知道,学习语文,重在积累。在学校里,在课堂上。老师教,学生学,学字词,学句子,学作文,学古诗古文,学名家名篇,日积月累,集腋成裘。随着年龄的增长,课文越读越深,知识也越来越丰富,这是毫无疑问的。但是我们也应该知道,社会是个大课堂,
“知识整合与能力提升”“集中突破与有效增分” “知识整合与能力提升”“集中突破与有效增分” ——浅谈高考语文复习策略 526040 广东肇庆加美学校高中部 杨红菊 新一届高三又开始了。师生又面临着各科紧张的系统复习备考。由于语文学科是门大科,150分,高考比分很重。可是语文是乱麻,千头万绪;语文是云,飘浮
如何培养学生的朗读能力 [摘要]:朗读在小学各个年级的语文阅读教学中占有举足轻重的地位,书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。因此,作为一名教师,在平日的教学中,就应该让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。而如何在阅读教学中创设情境,把文字符号变成活生生的、具体可
引导学生走进字宝宝的天地 识字难,识字教学更难。连教师上公开课都尽量避开生字不讲,觉得乏味单调没意义。但识字对于低年级的孩子来说,却又是一个新的任务,也是一项重要的任务。柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上谈到:“真正意义上的教育,是从识字开始的。‘人生识字聪明始’,成人识字率高的民族才可能是也一定
