历史时间与教学 一切存在的基本形式是空间和时间,时间以外的存在和空间以外的存在,同样是非常荒诞的事情。可见没有时间形式和空间形式,就没有物质的存在。要掌握历史过程的客观内容,必须掌握它赖以存在的时间形式和空间形式,必须掌握准确的历史时间概念。离开了时间的空间,就没有了历史;离开了历史时间概念和历史空间概念
在教学书面表达中怎样发挥学生的主体作用 书面表达是英语教学的重要组成部分,同时也是历年以来高考英语的重头戏,占总分的17%,其质量的好坏是英语教学效果的综合反映。尤其是我们这种山区学校,学生的英语基础很差, 对学习不赶兴趣,有的学生连一句简单的话都说不清楚,要谈写作就很难了。基于学生的情况和山区学校的特点,本
通过网络教学环境下英语教学的探究 [摘要]: 国际互联网络正以不可阻挡之势迅猛地扩展着语言教学和语言学习的时空,拓宽着广大英语学习者学习英语的途径,同时也改变着教师的思维方式和教学策略。我校从去年开始实施网络环境下的教学试点,我承担网络环境与英语教学整合的任务,我在此探讨英语教师应如何在网络辅助教学的环境
英语课堂练习分类、功能、设计和策略 内容摘要:课堂练习是英语课堂教学任务完成的重要途径,是及时检验课堂教学的手段和有益的补充。对英语课堂练习分类、功能、设计和策略的了解,有利于教师提高和优化课堂练习,从而达到提高课堂教学的质量,取得理想的教学效果。 关 键 词:课堂练习 分类 功能 设计 策略 在教
英语学科与信息技术的整合之我见 [关键词]:信息技术、课程、整合、英语 [摘要]:现代社会发展迅速,科技日益发展,信息技术越来越普及,计算机在教育领域正起着越来越重要的作用。为全面实施素质教育,培养学生的创造意识和实践能力,教师应与时俱进,积极更新教学观念,在教学中将信息技术与英语学科知识整合到一起,以使学生
怎样让创新带给课堂活力 近几年来,随着中学教学改革的不断深入,培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生的英语创新思维能力,使学生跃出教科书框架,学活书本,从而使学生变得更聪明,这已成为我们教育工作者当今需要解决的重大问题。那么,什么是创新思维呢? 所谓创新思维,是指人们运用已有
英语教师的好助手---夸张方法 喧闹的校园中,孩子们像快乐的小鸟一样飞过来跟我打招呼,我也微笑着回应。在学生的心目中,我是受欢迎的老师,因为我的英语课堂总是充满了趣味和惊喜。对孩子而言,快乐与学习相比前者更为重要。小学英语属于启蒙教育,一节课内容较少,而小学生的有效注意持续时间较短,所以如果老师上课反复领读几
英语教学新思路 随着新课改的不断深入,特别是做为英语教师更应该下点功夫突破自己的教学方法。最近,我在不断的反思自己的教学,总结自己的教学方法,觉得我的这种教学方法较好,提出来与大家共勉。 课堂展示: 1、导入部分完全交给学生,通过头脑风暴打开英语口的新方法。从本节课的文化背景,风俗习惯,自然环境等方面提
中学生英语学习分化现象 具有多方面差异的个体,在从事十分复杂的,对主客观条件都要求很高的学习活动时,在总的学习水平和发展的侧重点上不可能处于相同的水平,这是很自然的。在这方面的英语学科更有其不同之处。英语学习在技能性与实践性上都要求很高。学习水平对原有基础(初学者例外)的依赖性较大,学习方法对学习效果的影
扫除初中英语词汇教学障碍的妙招 在自己几年初中英语教学中,听同事抱怨最多的大概是学生老是记不住单词,单词听写情况差等;学生害怕学英语也大多是因为记不住单词,或则背单词太吃力。这在很大程度上影响着他们学习英语的兴趣。基于此,我在教学实践中不断探索和试验,总结出了一些适合学生实际的方法,使学生在学英语单词方面
上好英语“完形填空”评讲课 “完形填空”题是英语试题中的一大难题,它既能检测学生的基础知识,也能检测学生的基本技能,考查学生英语知识的综合运用能力。“完形填空”所选短文一般在200-300词之间,短文内容富有生活气息,体裁主要有记叙文,说明文和夹议的文章,而且文章常伴有心理活动的描述和个人观点的阐述。正因其综合
英语学习要吃“零食” 在日常生活中,学生吃零食的现象十分普遍,而且成年人也喜欢吃点零食。人们吃零食并非为充饥,而是为了满足某种需要也可以说是精神享受,同样也可以说成是补充热量。从这些日常小事中我得到了一点启示:如果弄点英语“零食”让学生随时随地的“嚼嚼”,也能够收到好的效果——英语学习的气氛一定更加浓厚
用爱转化英语学困生 一位前苏联教育家说过:“教育的基础是爱,没有爱就没有教育”。但在现实教学中,爱常常成了优等生的专利,学困生的奢侈品。事实上,学困生更需要爱和阳光。如何转化学困生,是我们提高教学质量的当务之急。根据我多年来的英语教学实践,我认为教师应该注意以下几个问题。 一、用爱架起沟通的桥梁 爱是
中学物理力学教学法 [摘要] 教师从全局观点分析力学部分教材,揭示物理学的基本规律,有目的地提高学生的思维品质,增强学生的物理思维能力培养,提高自学能力是教学的战略任务之一,特别是物理学科要求学生掌握的知识面宽,涉及的相关知识较多,学生学习和掌握都较难.教师要有目的加以培养 [关键词]教学法 思维方式 实验
物理学科的思维特点 物理学的研究,无论是概念的建立还是规律的发现、概括,都需要思维的加工,与一般的思维过程相比较,在共性之中,物理学科的思维又有其个性。对这种个性的准确了解和把握,有助于加强物理教学中的针对性和灵活性。 1.模型化 物理学科的研究,以自然界物质的结构和最普遍的运动形式为内容。对于那些纷繁
提高短时记忆容量谈大学英语听力教学 摘要:听力理解是英语学习的一项基本技能,越来越受到学习者的重视,而英语听力是困扰中国大学生英语学习的一个难题。短时记忆是听力理解的一个重要组成部分,在英语听力理解过程中发挥着重要的作用。根据短时记忆的特点,探讨短时记忆与英语听力理解的关系,进而从提高短时记忆容量方面提
建立大学英语语文学科的必要性 [摘 要]高中和大学阶段的各英语大纲皆没有把英语语文的教育功能作为一个明确的概念提出,由此在教学性质和目标的导向上,容易产生政策性的语义歧义。同时,由于英语在大学里还不是一门独立的学科,因此也无法规范并扩大语文的教育辖域。本文以此为切入点,探讨建设大学英语语文学科的必要性。
英国教师培训模式及其启示 [摘要]上个世纪90年代初以来,英国对传统的教师培训模式进行了改革,形成了以中小学为基地,以BEd课程和PGCE课程为主体的教师培训模式。在对这两种课程进行概述的基础上,分析了这种模式的具体特征,并提出了对我国教师教育改革的启示。 [关键词]以中小学为基地;教师培训模式;BEd课程;PGCE课程
教育中介机构如何培养教师 [摘要]分析了英国BTEC课程模式形成的背景,探讨了BTEC课程模式的内容和运行机制,在此基础上,对该模式进行了评价,并针对我国职业教育课程改革提出了几点意见。 [关键词]英国; BTEC;课程模式;职业教育 Abstract:This paper analyzes the background of the formation of BTEC curriculu
合作学习在英语教学中的应用 一、 引言 新《英语课程标准》提出要改变学生的学习方式,倡导自主、合作、探究式学习,促进学生学习能力的提高。合作学习是指在教师的指导下,将一个班级分为几个由若干学生组成的学习小组,在一种积极的目标互赖情境中,为完成一个目标,分工合作,相互帮助,相互学习,彼此指导,并以集体的成功为
英语学科德育渗透 寓德育于各科教学的内容和过程之中,是每一个教师的职责。“教书”“育人”两者同等重要。忽视其中的任何一部分都是教师的失职。因此,作为英语教师,必须清楚地认识英语是一门思想性很强的学科,除了完成正常的教学任务之外,更重要的还要在教学中实施育人的目的。 一、创造和谐的德育环境 德育是一种
新课改背景下语法教学的定位 新课程英语教学的目的是培养学生的听、说、读、写能力。虽然掌握语法并不等于掌握语言运用能力,但语法知识的欠缺会制约学生准确运用英语能力的发展。教学实践证明, 忽视语法教学产生了不少不良后果。学生的听说能力表面上比过去强了, 但准确性上却存在着相当多的问题;阅读速度的确比过去的学
英语复习阶段教学随笔 初三下学期进入四月份中旬,大部分参加中考的应届学生在学习状态上才显现出有一种紧迫感。但这种紧迫感之中却夹杂着焦急,忧虑和不安。如果我们在教学上不排除学生的以上这些不利因素,那么中考一定受挫。 面对以上情况,我首先在英语教学渗透对学生进行思想教育。一方面利用学生们的集体荣誉感号召
浅谈初中英语新课改新教法 [ 摘要 ] : 初中英语新一轮课程改革后,我们应采用新的教学方法来适应新课改。新教法重点在培养学生实际应用英语的能力与自主学习英语的能力。 [ 关键词 ] : 英语口语、自主学习、情景教学、直观语言、兴趣、成就感。 初中英语新一轮课程改革简称“新课改”后,向我们广大初中英语教师提出
知己知彼式英语有效备课策略谈 备课是教学的基础,如何有效地备课是提高教学效率的基础。不过有很多老师像我们一样,被固有的教育模式和方法桎梏着自己的教学思维,总是走在别人的脚印里。要想让自己的教学更有效,那就要在备课上有自己的个性,确切的是要有自己的备课策略。我们备课组初步认识到我们要实现有效备课必须做到—
