尊重孩子，给孩子自信

尊重孩子，给孩子自信

  

尊重孩子，给孩子自信

新《纲要》的总则中提出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进幼儿富有个性的发展。”其中还提出：“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听努力理解幼儿的想法和感受，支持鼓励他们大胆表达，尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一位幼儿都能获得满足和成功。”这就体现了新《纲要》更人性化、以人为本的精神。幼儿是学习的主体，这一点已成为教育工作者的共识，每个幼儿的发展水平与潜在能力具有差异性，因人而异地提出发展目标，因人而异地使用教育手段，是对因材施教的全面理解。这一切都建立在对幼儿的全面了解与理解的基础之上，这种了解和理解要求教师从幼儿的角度出发观察世界，敏于理解儿童的心理世界，设身处地为儿童着想。

张翼隆小朋友是我班出了名的“小淘气”。他顽皮、好动、任性、散漫，自控能力差。上课时爱做什么就做什么；活动室里若有新的玩具，总是被他先独占；午睡时，爱讲话，有时还去惹睡在边上的孩子。班里的孩子们大多不愿意和他玩，还经常向我告他的状。我曾多次批评过他，但是收效不大。但是有一件事让我从根本上改变了对他的看法和对他的教育方法。

有一天，我们出去户外活动，小朋友都着球到操场上练习拍球，可是有一个小朋友的球不小心滚到了墙角里去了，小朋友在那哭，由于墙角太狭窄了，我想尽办法也没把球拿出来，这时张翼隆小朋友对我说：老师，我钻进去拿吧，说完也不等我同意就一头钻进脏兮兮的墙角把球拿了出来。他那股子认真劲，还真让我感动。等他出来，我连忙给他拍干净身上的灰尘，并当着全班幼儿的面对他