家园如何配合促进孤独整孩子发展

家园如何配合促进孤独整孩子发展

  

　　幼儿园是孤独症孩子开始集体生活的第一步，从“家庭”来到集体中间，作为教师又该如何帮助家长摆正心态、走出困惑迷惘？家长和教师又该如何一起配合促进孤独症孩子发展？

　　一、 教师帮助家长摆正心态

　　案例：琪琪2岁时开始说话，之后逐渐表现缄默，对父母无亲热感，对周围人与事不理睬，有时无原因的发笑，对数字感兴趣，喜欢玩数字卡片，当得知孩子被确诊为孤独症后，家长心急如焚，爸爸辞去很优越的工作，让孩子能尽早走出自我封闭的世界，每天都坚持对孩子训练很长时间，吃饭也训，坐姿也训，走路也训，随时随地都让孩子处在一个紧张的氛围内，孩子心理恐惧加剧，随之而来的脾气也大了，经常会在不知不觉中大吵大闹。

　　（一）教师与家长沟通，分析原因。

　　教师具体做了以下几项工作：

　　1、教师以朋友的身份与家长交谈，让家长以平淡的心态，健康的心理去面对孩子。既然孩子患了病，必须面对现实，以平淡的心态、健康的心理去面对一切，切忌不能有急躁的心理，对孩子期望值过大，相信教师和家长配合训练孩子会有希望的。

　　2、想尽一切办法为琪琪营造一个活动的小天地，每天都应安排爸爸与孩子共同活动、游戏的时间，和孩子建立亲子感情，融入到孩子的世界中。

　　在训练中教师随时提醒琪琪爸爸要拍拍琪琪的小脑袋、拉拉小手、抱抱他、和他说几句悄悄话等，都让孩子对爸爸产生深深的亲切感和依恋感。在训练中如琪琪发脾气则要用最温柔、最亲切的语言劝导幼儿。孩子有哭闹行为，应和颜悦色地加以劝导，决不能用打或者爸爸发脾气，必须防止的。要心静气和对待孩子暴躁。逐渐让琪琪爸爸要正视事实，要随时发现到自己孩子的进步，训练前和训练后对比，那就会惊喜地发现孩子进步很多了，同时对孩子施予表扬和奖励、将会看到孩子身上有很多过去不被发现的可爱之处。让琪琪爸爸知道孩子是不幸的，自己有这样的孩子也是不幸的。但不同的是对待不幸的态度。是用一种超越常人的态度，把不幸化为有幸，把悲伤化为快乐，在痛苦中寻找快乐，在挫折中创造幸福。幸福是靠自己去创造的，用心去体会、去发现，你就会感受到更多幸福。琪琪爸爸学会用心体会，感受过程中发现了自己孩子每一细微进步，认为这是一种快乐。逐渐的琪琪对爸爸产生依恋感。在训练很听爸爸的话，学会读唐诗、儿歌做加减法。

　　二、 家园共同合作，促进孤独症儿童发展

　　1、共同制定计划

　　教师分析家长在家中训练效果。