老师，我会自己修理书架了

老师，我会自己修理书架了

  孩子每天中午吃完饭后，一部分先吃完的孩子总要在阅读区中看会儿书，老师则继续观察、指导另外一部分未吃完的孩子继续用餐，这时本应安静的阅读区就俨然成了“谈天说地”的小茶馆，有时不光说，还会手舞足蹈，好不热闹，一不小心，脆弱的书架（塑料的插管鞋架）就遭了殃，小人书掉得到处都是，于是，一溜烟的孩子都来告状，说：“不是我，是洋洋弄倒了书，然后趾高气扬地离开。我虽然很生气，但又不得不去“关注”一下。洋洋很是难过，满脸是追悔莫及的神态，我不忍心批评他，这也不能全怪他呀，本来这书架就脆弱呀，于是我启发说：“谁有办法能修好书架，我呀奖他一颗智慧星。这时孩子的注意力马上集中在修书架上，有的说：“我来试一试，这脚不牢，得用透明胶粘住就好了。”有的说：“没用，上次已经用透明胶粘过了。我看见我家的椅子坏了，爷爷用绳子绑的，咱们也拿绳子绑吧。”我支持孩子的想法，于是帮忙找来了绳子。孩子们说干就干，有的扶住架子，有的扶住腿，有的拿绳子绕啊绕的，废了好大的劲终于把架子修好了。“我成功了，我赢了，耶，是我修好了书架……”

　　孩子的欢呼声此起彼伏，洋洋脸上的阴云也散了。看着孩子激动的表情，我笑了，表扬他们：“能干，聪明，会自己想办法解决问题。”当然也为他们小心翼翼的贴上了“智慧星”。

　　通过几天的观察，我惊讶的发现本来三番五次倒的书架这一阵一直没倒，看来孩子们绑得还算结实，当然孩子们也不舍得再次弄倒书架，每次拿书都小心翼翼的。碰到麻烦事，孩子们也不再是一味的告状，而是试着想办法解决。

　　是的，授人以鱼，不如授人以渔。善渔的孩子才会变得更聪明，更好学。