音乐舞蹈教育活动初探
音乐舞蹈教育活动初探
幼儿园保育和教育的主要目标中包含了各育的内容。只有实施体、智、德、美和谐发展的教育,才能使幼儿达到合理的发展,美育是培养人们正确的审美观点,健康的审美情趣,提高人的感受美,认识美,欣赏美,爱好美,鉴别美,利用美,创造美等多方面审美能力的教育。美育在陶冶人的思想感情,启迪智慧,增强生活乐趣,培养人的高尚情操等方面能够发挥其独特作用。音乐教育是美育教育的手段之一,它是擅长抒发感情的艺术,能够深入人的心灵深处,激励人的情感,动人心弦,常常使人感到一种可以意会而不可言传的情感体验。音乐教育就是从激励孩子的情感入手,从而对孩子进行教育。其教育力量比单纯讲授要强的多。音乐教育活动如果不感人,不触动人的感情,就不能发挥音乐艺术应有的教育力量。世界几大音乐体系的共同特点是侧重对幼儿潜能的塑造,着眼于素质能力的培养,同时紧紧抓住幼儿好动,好玩的心里特点,使音乐成为幼儿自发的要求。同时认为早期音乐教育应着眼于培养情趣,让幼儿在音乐活动中感到愉快,另外在音乐活动中应重视发展幼儿的想象能力和创造能力,因为创造是时代要求我们的最重要的品格。而孩子的创造性是要从小去发现、鼓励、培养和发展的。
我园音乐舞蹈教育的现状是:
一、 幼儿来源选择范围较小,只能从两个中班中挑选。
二、 幼儿水平参差不齐,普遍较差。
三、 幼儿外形不均匀,个头高的高、矮的矮。
据此我们进行了音乐舞蹈教研活动,下面是实践过程中的体会:
一、 兴趣是前提:
兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一。在各种活动领域中都具有极其重要的意义。尤其是幼儿,兴趣可以吸引儿童去参加各种
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