“活教育”活起来

“活教育”活起来

  

　　一、 让幼儿走进自然，走进社会

　　心理学、教育学认为，一切人的生存和发展都不能离开环境，儿童自出生后就在社会生活、周围环境、家庭及照管他们的成人的影响下，在与环境的交互作用中得到发展。因此，打破狭小的幼儿园限制，让幼儿到实际生活中去锻炼，增加与自然界和社会交往的机会，了解生活，了解自然，有利于幼儿身心的发展。

　　幼儿生性活泼好动，对活生生的丰富多彩的实际知识最感兴趣。我园教师注意根据幼儿的年龄特点和认知规律，由近及远，有目的、有计划的安排幼儿到大自然、大社会中去学习。在小班，我们注意引导幼儿认识、接触与他们学习、生活密切相关的人们的活动。如让幼儿认识教师、保健医生、炊事员等人的工作；认识自己家庭成员以及他们对自己的关心。在中、大班，我们组织幼儿走出园门，参观本镇的乙未亭、娄江河、农贸市场、米厂、大闸蟹交易市场、得趣园等等。引导幼儿认识不同职业人们的劳动及其作用，使幼儿对工人、农民、