在主题画活动中，引导幼儿有目的观察的有效策略

在主题画活动中，引导幼儿有目的观察的有效策略

  

一．       现状分析：

上学期，我园进行了主题画的研究，重点放在:幼儿绘画过程中，教师运用有效的手段指导幼儿绘画技能的提高。教师们通过学习<<幼教简讯>>中<<主题画活动的实践与研究>>一文，教育观念有了较快的提高,在实践中能做到当幼儿有需求时，融入技能技巧的教育，并了提供丰富的不同难以程度的材料，以各种形象的语言、动作及辅助方法指导幼儿提供绘画技巧。但在教学中也发现一些问题::如:在幼儿绘画之前，教师的铺垫活动不足，引导幼儿有目的的观察不到位，教师没有充分的考虑幼儿实际的生活经验及原有基础，就较盲目的确立了主题，至使幼儿的主题绘画活动无法顺利进行。通过反思认为：造成这些问题的原因，是我们的理论学习不够，还没有很深刻的理解、把握幼儿主题画的核心价值，引导幼儿有目的的观察不够。本学期，我们以在师幼互动活动中，如何有效地引导幼儿有目的的观察，教师如何适时适宜的给予帮助，如何确立适宜的主题，促进幼儿主题绘画水平的提高，为重点进行研究。

二．       研究的目标：

1．引导教师观察了解幼儿已有的生活经验，顺应