自然材料的运用带给孩子无限的乐趣

自然材料的运用带给孩子无限的乐趣

  

经过一个月艺术主题“美丽的春天”的开展，我们班的孩子从艺术方面领略到了春天的万物复苏的美丽景象。特别是我们通过了许多的表征手段，表达了孩子对春天的理解，对春天的喜爱。

说起我们运用的各种表征手法，让我们受益非浅的要数“自然材料的运用”了。

在我们最初的艺术主题的分组活动当中，我们分组的内容一直局限于对幼儿涂色、添画等方面的技能培养，都是老师一味的准备材料，让幼儿按照老师的要求去做，这样大大局限了幼儿想象力的发展，让我们班的幼儿的想象力与平行班的幼儿产生了一定的差距。

关注到这一点以后，我讨教了其他的指教艺术执教艺术主题的老师，知道了可以从引导幼儿用不同的表征手法入手，特别是我十分注重引导幼儿对“自然材料”的运用，并且从中吃到了不少的甜头。

最开始，幼儿对这种表征手法相当的好奇，觉得老师用这些“废品”做东西可真神奇！而且在操作过程中，还时不时的互相讨论：“我知道这是用……做成的！”；孩子有了好奇心，自然就会关注和喜欢，我们有一节名叫《可爱的小蝌蚪》的课，在一个小组当中，我为他们准备了许多的“黑瓜子壳”，让他们粘贴、添画小蝌蚪，孩子们对这个小组爱不释手，争着抢着要到这个小组；记得林佳维的妈妈在到幼儿园接他的时候对我说：“江老师，太奇怪了，最近阿龙在家老是在拣‘垃圾’，客人到家里吃的瓜子壳、花生壳他给全部拣起来了，说是要带给老师做东西？”可见，在我们的生活当中，孩子们已经开始注意到了这些“自然材料”和“废旧品”的利用价值。同时，我还不断鼓励孩子，仔细的观察和动脑筋地想，哪些材料我们可以用来做什么？于是出现了这样的现象：经常在晨间接待的时候，许多孩子会手上拎了一个塑料袋，兴高采烈的冲向我：“老师，你看看，我带的……，我们可以用来做……”往往我打开袋子都会被吓一大跳，妈呀，不是瓜子壳就是花生壳，要不就是一些家里废弃的东西。

就这样，我们班的孩子渐渐的学会了运用一些“自然材料”和“废旧品”创作自己的作品，虽然有的时候他们做的许多东西，都泛人深思，但是我们看见了孩子的进步，他们能够开心的学东西。当然，还是有许多孩子的作品是成功的，如：曾雯月、胡建轩、粱琳、诗音等等，他们的作品都有一定的水平。