捕捉孩子的兴趣投放材料(托班)
捕捉孩子的兴趣投放材料(托班)
我在设计活动区内容的时候,是从关注孩子的需要入手的,在动手之前,我输理了以往的经验:要想制作出孩子喜爱的玩具,最主要的一点是要细心地观察孩子地需要,抓住他们的兴趣点,该孩子们创设什么样的玩具只有从孩子身上找答案,他们需要的就是我们要设计的,只有这样才能保证幼儿对活动材料的高效操作和全身心的投入。
一年的托班教育工作使我对托班的孩子有了更深的了解,他们能挑战自我,他们能 在操作中获得经验,延伸经验,他们喜欢救助弱小,争当英雄,他们喜欢在操作中显示自己的能力。
在日常活动中,他们最喜欢的活动就是争当救助字宝宝的小英雄了,孩子们群情激昂、英勇机智,几乎动用了所有的能量,所以我就在语言活动区设计了一个“鸡妈妈的宝宝被偷走了”:鸡妈妈坐在“房子”(一个倾斜的废纸筒)里生蛋,结果鸡蛋(纸球)都滚到了房子下面,被等在那里的狐狸偷走了,孩子们对狐狸的做法非常生气,决定帮鸡妈妈找回她的宝宝们。小警察们拿着“枪”(用手模拟)逼狐狸交回鸡妈妈的宝宝,狡猾的狐狸却撒谎说鸡蛋是自己买回来的,小警察们从鸡妈妈那里知道了鸡妈妈的鸡蛋都是有名字的(上面贴有字卡),聪明的小警察们认出了每个鸡蛋的名字,救走了鸡妈妈所有的宝宝。 这种形式的识字活动打破了原来的字卡的单一、平面、静止的特点,让字宝宝动了起来,活了起来,让识字的活动目标有了生命,让孩子们主动去战胜困难,获得成功,在成功中获得自我发展。
托班的孩子不是一张白纸,他们有自己的生活经验,一旦事情发生发生在他们的世界里,他们就会动用自己的经验和智慧,积极地寻找答案。在“鸡蛋被盗案的侦破”活动中,为了增加活动的难度,一次,我故意设计了这样一个情节,狐狸很凶狠,如果给他发现了小警察们来运走鸡蛋,一定会被他打到,所以有的小警察先拖延狐狸,跟他假装“藏猫猫”,另外的小警察就赶紧运走鸡蛋,孩子们立刻都各显神通:妞妞嫌手不够用就拿衣角来兜,龚明远更是脱下了自己的衣服,最小的赵睿拿来装玩具的小筐……最后在我的参与下用了一种另方法,让一个小朋友躺在地上用手抱住鸡蛋,我拉着这个小朋友的腿轻轻地退回了鸡妈妈的家。孩子们迫不及待地找到好朋友,分组装起了鸡蛋,,在最后的环节中,孩子们分享‘战果’,他们认真地点数数量,非常地兴奋,那一刻在我的眼里,他们简直就是快乐天使。
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