丹阳市云阳幼儿园 姚建美
几乎每个学前儿童都通过各种形式熟悉数字，如年龄、电话号码、饼干数等，但在幼儿园，却有一些幼儿会对数学产生厌倦心理，甚至产生“数学焦虑”情绪。幼儿为什么会对数学活动产生焦虑情绪呢？通过观察和问卷，得知幼儿不喜欢数学活动的主要原因有以下几种：
1、 幼儿园的数学活动多以集体活动为主，小组活动较少，幼儿操作的机会不多。
2、 在数学活动中，常常包含很大的语言成分，问题情景常常是假设的，也没有具体 的物体供幼儿操作，而且操作材料较少，形式单一，满足不了幼儿的兴趣。
3、 纸笔练习较多，特别是一些数学操作材料，都是画在纸上，让幼儿用眼睛看，然后再记下来。对于幼儿来说，比较抽象，如果幼儿做错了，老师还要让他重做，甚至要反复多次，幼儿觉得没趣。
4、许多幼儿认为，数学活动没有其它的活动好玩。
如果幼儿从小就不喜欢数学
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