注重幼儿创新意识和能力的培养

注重幼儿创新意识和能力的培养

  

 我们今天的幼儿是21世纪社会主义现代化的生力军、建设者。要使幼儿在未来的竞争中成为一代高素质的人才，作为幼儿教师的我们，必须倍加关心、爱护、尊重幼儿的创造行为，努力培养幼儿的创新意识和实践能力，这样才能使其将来成为时代的精英和国家有用之才。
 一、为幼儿创设民主、宽松的教育环境
大自然赐予每个孩子天生就具有创造天赋，关键是我们要认可、肯定、赞赏孩子的每一个有新意的想法、做法，然而我对此往往视而不见。我过去对孩子限制过多，总是让孩子在规规矩矩的指挥下、等待下，做一些简单的集体游戏，停留在一般性的机械模仿的水平，孩子变得"安静、听话、顺从"，这样，孩子变得被动，学习积极性逐渐丧失，更无创新可言。后来，我通过学习、观摩和领导的帮助，树立了正确的教育观、儿童观，为保护和增强幼儿稚嫩的创新意识，努力创设民主、宽松的教育环境，尊重幼儿，建立平等、友好、融洽的师生关系。在幼儿的一日生活中，我尽可能多地提供给幼儿自由活动时间，利用晨间入园、下午离园、集中活动前后，两餐前后等一切可利用的时间，让孩子充分动手、动口、动脑，充分发表自己的意见，提出各种问题，并可以根据自己的兴趣爱好选择活动的内容和材料，自由、平等地与同伴交往，在自己的天地里无拘无束的游戏，充分地领略清新的空气、和煦的阳光，思维处于开放的、活跃的状态，幼儿的主体地位得到充分发挥，真正成为学习的主人。在这种民主、宽松、丰富多彩、富于启发性、开放性的环境和氛围中，孩子们的创新意识也会随之萌发。
 二、保护幼儿好奇心，鼓励幼儿大胆质疑
爱因斯坦曾说：我没有特殊的天赋，我只有强烈的好奇心。好奇是种在人们心中的一颗发明创造的种子，强烈的好奇心会增强人的求知欲，形成对创造的兴趣。常有的孩子问："月亮里有人吗？"、"打雷是怎么回事？"、"鱼在水里为啥淹不死？"，真是天上地下，无所不问。其实，孩子好问正是天真的个性及强烈求知欲的流露，也是观察力与知识水平在增长，对自己听到或见到的事物感到神奇才要发问。这也说明孩子善于主动发现和探索事物的特点，对周围环境充满探求的渴望。保护幼儿的好奇心，激发