通过插塑游戏培养幼儿的发散性思维
计划
一、 问题的提出
新的时代需要具有创造性的跨世纪人才。而发散性思维创造性思维的一个重要方面。它是指一种从一点向四周辐射式的思维活动。
那么，通过怎样的游戏培养幼儿的发散性思维呢？美国心理学家帕普拉和罗斯对游戏材料作了大量研究。认为游戏材料有辐合型和发散型之分。辐合型的游戏材料只有一种玩法和结果，发散型的游戏材料则可有不同的玩法和结果。它对培养发散性思维有积极的作用。而插塑游戏中的任何一种游戏材料均符合后者的特点。
本人试图通过研究，得出如何通过插塑游戏培养幼儿的发散性思维。
二、 时间
2003年2月——2003年7月2日
范围：大一班
三、 总结
所谓发散性思维是指从一点向四周辐射式的思维活动，它是创造性思维的一个重要方面。通过各种游戏培养幼儿的这种思维能力，可养成幼儿思维的流畅性，灵活性，独创性，进而为培养具有创造性的跨世纪人才打下良好的基础。
幼儿园的各类游戏中，插塑游戏占一定地位。幼儿几乎天天玩，而它又恰好符合发散型游戏材料的特点——可有不同的玩法和结果。它本身就是一种创造性的游戏材料，但只有在游戏过程中，它才能产生千变万化的形象，为幼儿提供创造想象的广阔天地。
1、 以游戏材料为发散点，培养幼儿的发散性思维。
玩具材料在插塑游戏中的物质基础，为培养幼儿的发散性思维提供了有利的条件和机会。我班幼儿在小幼班的基础上，认谡了许多插塑材料：如雪花片等，他们已掌握了一定的玩法，这对让他们进行发散性联想，自己寻求其他玩法及替代物，并不断地补充游戏材料，永远保持游戏的新鲜感，从而将游戏活动不断向前推进。
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