幼儿数学教育中的六个解放
时间:2022-10-11 18:03:53
幼儿数学教育中的六个解放
幼儿数学教育中的六个解放
随着素质教育的提出,幼儿数学教育进行了许多探索性的改革,从教会幼儿知识,到教会幼儿如何学习;从注重知识的灌输,到知识的获得和能力的培养并重;从着眼现在,到展望未来……越来越充分地发挥幼儿的主体作用及教师的引导作用。然笔者认为,目前,幼儿主体性发挥仍受到一定程度的限制,是在教师指向下的适度的主体性发挥,未调起幼儿全部的积极性、主动性。对此,想借陶行知先生提出的六个解放,对幼儿数学教育提一些不成熟的看法,希望能与幼教同仁们进行商榷。
一、解放幼儿的眼睛
减少限制和束缚,解放幼儿的眼睛,让他们根据自己的兴趣、爱好有选择地观察身边的事物,认识客观世界,积累丰富的表象,并且多给幼儿提出问题和解决问题的时机。当幼儿的兴趣指向与教师预期目标发生冲突时,
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