由陀螺引发的思考

由陀螺引发的思考

  

一天晨间，峰峰的奶奶、爸爸、爷爷一齐带着二条橙色的棉毛裤，怒气冲冲地找教师，说峰峰的两条棉毛裤是在幼儿园孩子午睡时被其它小朋友剪坏的，家长肯定是在幼儿园剪的原因是棉毛裤是当天妈妈为其穿的，峰峰离园后一直在家，晚上就发现剪了洞。问峰峰和班内小朋友这是怎么回事？回答是不知道。

我来到教室，一只只五颜六色的驼螺仿佛指示灯指引着我。我邀请峰峰一起想办法，我们来到午睡室找剪下的布块，没有找到；然后，我把孩子抱在怀里一起分析：

“峰峰，如果是小朋友在午睡时剪的，剪下的布块很有可能在床上，怎么这里没有呢？”

“老师，* * * 一直睡不着，你到她的床上翻翻看”。我随即爬到上床还是没找到，我转换话题说“等一会我们再想办法，现在我们说说话好吗？”他见避开话题就很高兴地答应了。

“峰峰，你喜欢驼螺吗？”

“喜欢”

“那你为什么在家再做做玩玩呢？”

“在家我也做的”。

“你用什么做的？”

“我用方便面盒子做的，我做了一只方驼螺”

“做驼螺要用剪刀的，你家的剪刀放在哪里的？”

“我家的剪刀挂在墙上，我家的剪刀比老师的剪刀还要好，尖尖的头可以戳个洞，驼螺很容易做好的，我用四根牙签粘在一起做驼螺的柄”。

“你做的驼螺家里人看见吗？”

“没看见，我放在床底下放鞋子的地方。”

“你是不是一只驼螺是用棉毛裤上剪下的布做的？”

“不是，我是用剪下的布块贴在驼螺上，很漂亮。”

“噢!裤子上的洞是你自己剪的”。

“不”。

“是用方便面碗上的彩色纸。”

“我们上课去吧。”

教师生成了关于诚实的故事一课。课后，峰峰上来对老师说：“棉毛裤上的洞是我剪的，我回家后趁家里人在楼下，我就在楼上坐在床上，一边看电视一边做驼螺，看看驼螺不漂亮，就把棉毛裤剪了------

这件事深深地触动了我的心灵，唤醒了我的思绪。

其一，要关注幼儿的社会性。教育孩子，首先要理解孩子。显而易见，峰峰是对制作驼螺有浓厚的兴趣，跃跃欲试，但又缺少材料，导致剪裤子，剪坏了怕家人的训斥和打骂就隐瞒事实。隐瞒的实质是孩子在恐怕心理支配下所采取的一种自卫措施。

幼儿是独立的个体，生活中要与人交往，受环境、家庭的影响，具有社会性。品德包含在社会性之中，虽不是社会性发展的全部，但是社会性发展的核心，隐瞒是一种不诚实的行为，如不及时教育，久而久之，会对孩子的品德有负面影响，造成心理偏移，关于到幼儿一生的发展。

毋庸置疑，孩子隐瞒是成人教育不当而导致的，其错误和责任更多地归咎于成人而不是孩子，成人首先反省自己给幼儿心理造成的影响，给幼儿的旺盛求知欲的影响，而不是严厉地指责幼