一、问题的提出
纸是一种属于无结构行材料范畴的材料，所谓无结构性材料，是指那些无固定模式或无即定形式的材料，纸经过摆弄，可以任意变换出各种各样不同的样子来，那么，既然纸有这么强的可塑性，我要怎么利用纸来发展小班幼儿的动手能力呢？
在平时的活动中，经常可以看到幼儿在区角里画画、折纸玩。有一天，才让幼儿进入区域内活动不久，就有幼儿来告状：“××把涂色的纸给撕了。”这些小朋友涂好颜色的纸是放在那给幼儿欣赏的，于是，我立刻赶过去，这时，我发现其他的幼儿非但没有阻止他撕画画，还在旁边看的津津有味的，有时还提示两句，经过好奇心的驱使，我没有马上的制止，而是在“高处”悄悄的观察一下。“放这里，这是我衣服上的花纹。”“放这里还有这里，瞧，我说是我们才学会画的热带鱼吧！”“看我放的，小鸡捉虫。”（他把语言角里的小鸡给找来，放了好多的碎纸片。）原来，他们从纸上发现了除画画、折纸以外更好玩的游戏。过后，我进行了思考，我何不放大幼儿的这些行为，让他们从兴趣着手，来发展他们的能力呢？于是，我便选择了撕纸活动来发展小班幼儿的动手能力，以次来分层次的培养幼儿。
1、动手能力的重要性
小班的幼儿是一个处在各方面都刚刚开始发展的阶段，语言能力可以通过平时的交流、游戏得到发展，身体机能可以通过锻炼得到发展，而动手能力在平时的发展中则是最为薄弱的一方面，即便如此，幼儿的动手能力还是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，它需要通过一系列有计划、有步骤的方法，才能得到进一步的发展，而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。
2.撕纸的作用
在探索撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，
[1] [2] [3] [4] [5] 下一页
