利用民间美术对幼儿进行美感教育

利用民间美术对幼儿进行美感教育

         在幼儿园，每当老师吟唱那些古老的民谣，或讲述那些不知流传了几代的故事时，可以看到孩子聚精会神的目光认真的神态。这些神奇的传说使孩子们感觉它忽远忽近，各个听的入迷，有的仿佛身临其境，有的荡起情感的波澜，无不受之感染。每当老师请小朋友欣赏小古董时，孩子们会为之惊喜赞叹，拍手称好，随之而涌的一种探究兴致油然而生。这就是民间艺术的魅力所在，它并没有被时尚的洋玩具所冲淡,它将以源源流长的气势流芳百世，并在幼儿教育中发挥不可低估的力量。为使民族文化得以延续，为使我们的后代继承民族文化，我们在幼儿园开展民间艺术教育，旨在弘扬民族文化，振奋民族精神，培养幼儿的中华美德。提高全民族的整体素质。

      民间美术是一个广义的概念，是相对于正统文化中宫廷的，文人雅士的艺术  ，是劳动人民在日常生活中，为抒发情感，寄托希望和理想，表示祝愿和庆贺，或由于实用与审美的需要而创造的美术。民间美术是民族大文化的范畴，是我国整个美术领域和民族美术传统的重要组成部分，是民族历史文化体现的一个重要方面。

       中国的民间美术遍布农村、牧区等等，没有一个人不与民间美术有着亲密的关系，他们或者是创造者，或是享用者，无不置身其中，而民间美术的审美形式、种类和形态丰富多采，其文化内涵深远丰富，与原始文化艺术观念遥相互应，它的许多造型、图案可以上溯到华夏民族的起源与中国文明的源头。

         民间美术的创造技艺，没有专门的学校训练，它是以家族的个体方式传承沿袭，工具材料简单易找，创造时，既有沿袭下来的，又可自由想象，在漫长的历史中，自然形成了独特的审美观点、造型、色彩和发展规律。 民间美术活动是幼儿喜爱的艺术活动，其内容丰富，具有很强的趣味性，而且活动形式符合幼儿好奇、好动的年龄特征。在日常教学中，我想就民间美术教学的粗浅体会介绍一下，敬请指导。

       第一、泥塑
         遍不中华大地的黄土，对以中国老百姓来说，是最宽厚、最亲切的物质，也是最丰富廉价的物质。我们中华民族世代以黄土来塑造心爱的动物、植物、人物，以增加生活的乐趣，寄托理想和愿望。人们塑造的泥玩都以鲜艳醒目的色彩，动物、娃娃身上绘有花卉图案装饰，非常吸引人，幼儿对于泥土的喜爱是与生俱来的，在摔摔打打中找到许多的乐趣。开始玩泥，并不要求孩子必须捏成什么东西，而是纯粹的玩，任他们捏的乱七八糟，七扭八歪。然后试着让他们学习团、揉、压、捏等的技巧，初学时，只是团团、压饼、搓条，接着，捏黄瓜、胡萝卜、西红柿、橘子等等，成型后，放在平板上凉干，再用水彩涂上相应的颜色，幼儿对独立完成手工制品分外喜爱，他们被成功的快乐包围着，兴奋的心情溢于言表，在