幼儿园创造性绘画教育之我见

幼儿园创造性绘画教育之我见

幼儿园创造性绘画教育之我见

《幼儿教育纲要（试行）》指出，艺术教育要使幼儿“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”因此，幼儿园美术教学活动，教师要运用积极、有效的语言，培养幼儿对于美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，从而使他们善于感受美、表现美和创造美。在本文中体现了以下几个方面的内容：用和蔼可亲的语言，营造幼儿创造的氛围，运用具体形象的语言，让幼儿理解创造意图，运用激励、鼓励的语言，激发幼儿创造信心，运用启发探索的语言，引发幼儿创造动机。

绘画作为美术活动的一部分，是一种视觉艺术，是手、眼、脑共同参与的活动，传统教学是幼儿认为：只有教师灌输的东西才是正确的，一旦离开这些东西，他们就无能为力，更谈不上自由创作。幼儿的学习被控制在“你听我说，你示范，我模仿”的过程中，本篇主要从实际出发，谈如何在绘画活动中调动