培养小班幼儿交往能力的探索
时间:2022-10-11 16:33:25
培养小班幼儿交往能力的探索
“”
一、问题的提出
儿童在社会化过程中遵循着两条路线:一是与父母亲的互动关系,即亲子关系;二是与年龄相仿的儿童之间的交往关系,即同伴关系。在幼儿出生后的最初几年里,主要的生活空间是家庭,亲子关系是儿童社会化的基本动因。但是,随着幼儿年龄的增长和认知能力的提高,其活动范围逐渐扩展到家庭以外,同伴逐渐成为幼儿交往的主要对象,可以说入园后幼儿的大部分时间是用在与同伴的交往中。交往作为一种社会机制,是人际关系的一种反映。幼儿能不能顺利地与同伴交往,和睦友善地与伙伴相处,是幼儿心理发展的一个重要问题。正如《幼儿园教育指导纲要》指出的:“幼儿同伴群体及教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。”“教师要引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。”
二、研究对象、时间和方法
研究对象:小班幼儿共26名,其中女孩9名,男孩17名。
研究时间:一年。2003年10月至2004年6月。
推荐文章
- 创设良好的班级环境,促进幼儿的发展
- 谈谈小班绘画活动
- 在角色游戏中如何促进小班幼儿交往能力
- 小班幼儿独立性的培养
- 现代婴幼儿情绪研究的结构系统和分析方法
- 浅议小班幼儿语言表达能力的培养
- 浅谈小班幼儿的趣味数学教学
- 在角色游戏中促进小班幼儿肢体语言的发展
- 教小班幼儿学数数
- 小班幼儿语言能力的培养
- 小班美术活动生活化的一点尝试
- 谈谈小班幼儿自我服务能力的培养
- 小班幼儿音乐活动初探
- 小班幼儿绘画兴趣及教师的指导
- 英语课文《What’sthematter》教学设计
- 心情语录2022最新唯美短句261句
- 喝杯茶放松一下的句子163句
- 小班美术教案评价《彩虹》反思
- 中班安全教案及教学反思《玩沙子》反思
- 《江湖风云录》常见问题攻略
相关文章