主题课程中幼儿参与式学习初探

主题课程中幼儿参与式学习初探

  

论文摘要：

本文分析了教育改革中的一种特殊的学习活动――参与式学习。在主题课程基地上，如何培养幼儿主动建构、自我积累、自我调节等参与式学习特性，文章通过主题网络的建构；环境创设的意义；在区域活动中的实践三个方面进行了实践研究，旨在使幼儿在全面参与的各项活动中，亲身感受主题活动的乐趣，获得自由探索和学习的机会，最后提高幼儿自身整体素质，实现多元化的发展。

关键词：

参与式学习     主动建构       自我积累     自我调节    目标导向     合作性

一、课题的提出

主动建构，是指幼儿通过与环境，他人的相互作用，通过探索、发现错误的过程，积极的建构他们的知识与技能。教师应从现实立场出发，对