户外活动中的发现
户外活动中的发现
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实录一 爬攀登架
大型玩具集钻、爬、走、滑、跑、拉等各种游戏方法于一身,深受孩子们的喜爱,每天必玩,但在孩子们的游戏过程中我发现,由许多栏杆平行排列、离地约一点五米左右的攀登架却几乎没人来玩,而成了孩子们放衣服的架子。
黄翘楚跑了过来,伸伸手、踮踮脚,够不着栏杆,他抬头望望、又跳了几下,还是碰不到,没兴趣地走了;诸 铭路过栏杆下,伸手跳了几下、拉不到,自言自语地说:“太高了,抓也抓不到。”跑去滑滑梯了;李敏韬从旁边的楼梯走上去,看看栏杆,想试着从扶梯旁边的空隙中伸手抓住栏杆,但空隙太小了,身体挤不出去……
(孩子们尝试过,说明他们对攀登架还是有兴趣的,这时教师不能单纯地给孩子们一个解决的办法,而应引导他们去寻找,学习解决问题的方法。)
李敏韬从楼梯上走下来,在栏杆下又跳了几下、够不着,见我看着他,就说:“何老师,帮帮忙,这栏杆太高了。”我走过去问他:“怎么帮你呢?”“你把我抱起来,我就碰得到了。”
(孩子的想法虽然很直接,却也是个能解决问题的办法。)
见我抱起了滔滔,别的孩子也都跑了过来要我抱,我一边抱起他们,一边问:“有没有别的办法呢?”于是,孩子们开始讨论了起来。
(孩子们对玩的兴趣,能激发他们想办法去解决问题。)
万徐蓝说:“小朋友抱小朋友,何老师一个人怎么抱我们那么多人呢?”
梁嘉豪说:“你抱得动吗?何老师是大人、力气大,你是小孩子、力气小,抱不动的!”
蓝蓝不服气地说:“我抱得动小杨姝的。”(我们班最小的小妹妹)说着用力抱起杨姝,但毕竟力气小,杨姝手伸了好几下,还是没碰到栏杆。旁边也有几个孩子尝试抱起同伴抓栏杆,但都没成功。
陆 杰说:“从旁边爬上去,再抓住栏杆。”但由于缺乏爬杆的技能,还是没能爬上去。
另外还有几个孩子想出了不同的办法,但都没有成功。
就在这时,天天一拍脑袋说:“我们在下面垫块东西,不就行了吗!”
“对对对,垫块东西我们就能拉到栏杆了。”孩子们一听都纷纷呼应。
“那……垫什么东西呢?”倩倩问
“垫块石头”“垫块积木”……孩子们各抒己见。
“你们去找找看,什么东西可以用来垫在下面。”我说。
(我们应该充分地给予孩子们探索、尝试的空间,让他们在找一找、试一试中寻找答案。)
孩子们开始分头去找垫脚的东西,有独自寻找的,也有三五结伴一起找的。但由于操场上能移动的东西并不多,大多是固定玩具,所以,最后孩子们都慢慢集中到了几块拱形积木旁。非非说:“我们就用这块积木垫在下面,爬上去。”“好,就用这块……”其他孩子也都纷纷响应。于是,几个大个子的男孩子争着搬起了积木,把它抬到了攀登架下。由于积木是拱形的,拱形朝上还是朝下,又成了孩子们争论的问题。最后在尝试中,一致同意把拱形朝下放,这样更容易抓到栏杆。
这以后,攀登架不再是孩子们的衣架了,大型玩具又多了一个吸引他们的地方。
(在如今的孩子中,玩现成的东西已经慢慢成了他们的习惯,不会玩、在玩中遇到问题,是放弃、或是想办法去解决它,正是教育孩子的关键。老师的鼓励、引导,不仅是为了使孩子们学会一种玩法,更重要的是帮助孩子们自己在尝试、探索的过程中,学习面对困难,学习解决困难的办法。)
实录二 玩冰
这几天,天气越来越冷了,可仍挡不住孩子们到户外玩的愿望。做了一
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