旁观者合作者

旁观者合作者

  

陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”的确在游戏中，孩子可以不受时空的限制模仿各类人物、动物，模拟各种事件，使愿望得以满足，兴趣得以提高，身心舒适而愉快，个性得以充分发展。可是有时我认为指导游戏很难，玩具扔得地板上乱七八糟；在教室里你追我赶，多危险！所以对游戏的规则特别多，在游戏进行时也不知何时介入、如何介入。近阶段我对孩子自发的角色游戏：“奥特曼打怪兽”这一主题一个阶段的观察记录引发了我一点思考…….

时间：2004年4月13日　　内容：奥特曼打怪兽

　　角色：奥特曼--张硕；怪兽--郑奇峰

　　教师实录：

　　游戏开始后不久，就看见张硕用一些塑料小积木去扔郑奇峰，嘴里还说着：“我用炸弹扔你！我用炸弹扔你！”而郑奇峰做了一个怪兽的动作说：“我炸不死的！”两人开始互相追赶，偶尔停下来“交战”一下，接着又继续追赶。老师问张硕：“你是谁？”他回答：“我是奥特曼，我在打怪兽。”当游戏进行到一半的时候，突然奥特曼张硕躺在地板上一动不动，整个身体是侧躺的，一个手还高高地举着。好象是被僵住了，眼睛也是紧紧地闭着。小朋友都很好奇地去看，奥特曼说：“我被怪兽冰住了，我不能动了！”接着他继续保持他的这个动作。就这样僵持了一会儿，怪兽郑奇峰走过去，对他做了个喷射的动作说：“我用火把你化开来。”可是奥特曼不理他，继续保持他的动作直到阿姨请他去吃点心。

　　教师分析：

　　这个主题的产生十分自然，孩子们看了动画片《奥特曼》后就非常喜欢，所以在游戏中就反映出来。由于是第一次玩这个游戏，嬉戏性的成分很明显：孩子们拿玩具扔来扔去；躺在地板上被怪兽冻僵等。当时我也只是一个旁观者，我想弄明白到底发生了一件什么事，所以没有介入。孩子们看到我没有表态，认为我默许他们的行为，就继续很快乐地游戏。而周围的孩子都和我一样对这件事感兴趣，所以这个主题一下子成为热点，在交流中被宣传，我们静等第二天的发展。

　　时间：200年4月14日

角色：奥特曼--荀舒扬、张硕；怪兽--郑奇峰

　　医生--吴熙

　　教师实录：

　　第二天，张硕和郑奇峰又来玩这个游戏，荀舒扬也加入进来，大声说：“我是奥特队长，我是奥特队长！”他们重复昨天的游戏经过，张硕倒在地板上一动不动。荀舒扬发现了就马上用积木搭的手机给医院打电话，开始因为教室里很吵，医院的医生没听到，他就冲到医院门口，大声说：“120，这里是医院吗？张硕死啦，张硕死啦，快去救他！”医生被这突然来的事情吓了一跳，没有反映。荀舒扬继续大叫，她们才有所反应，吴熙马上出去。当时张硕