个案记录：游戏能激发幼儿的潜能

个案记录：游戏能激发幼儿的潜能

个案记录：游戏能激发幼儿的潜能
 
个案记录
班级小四记录者余苏榕
观察地点游戏区观察时间5．观察对象娃娃家小朋友年龄4
观察内容角色游戏开始了，小朋友在各自得区域里扮演着角色，忙碌起来，由于娃娃家提供了一些游戏材料：妈妈得小包、爸爸得眼睛、做饭的围裙等，就重点观察和指导娃娃家小朋友是怎样开展游戏情节的，米米家的爸爸很快的把围裙穿上了，爷爷奶奶还能帮忙呢，平时分工合作的不错，妈妈把包欣赏了一遍，挂在肩膀上，翻开包看了一下里面，然后抱起宝宝就对爸爸说：我要带宝宝出去银行取钱，爸爸叮嘱着：别忘了给宝宝买牛奶，玩得真不错，象一家人。被贝家吵了起来，原来爷爷在抢爸爸的围裙，爷爷说：客人来了，你要陪客人说话的，我来做饭，可是爸爸不让：我们家是爸爸做饭的，你看报纸去，爷爷抓着爸爸身上的围裙不放：老师说的，有客人来，爸爸妈妈要招呼客人的，爸爸就是不肯，于是开始争抢互相推了起来，忘记了自己是一家人。
情况分析游戏材料玩具以其的独特性吸引着孩子，激发起孩子摆弄操作的愿望。一些能力、规则意识、交往等能力强的小朋友能合理的使用游戏材料，一些缺乏角色意识的孩子则会为游戏材料引发矛盾。
具体措施作为老师，应该利用游戏材料来促进孩子动作和手眼协调、交往能力发展，也引发孩子在游戏中积极快乐的情绪，对于产生的矛盾而引起的纠纷，帮助孩子分析和解决的办法，在不断挖掘游戏材料内在的教育价值，充分利用玩具材料，让它们真正成为孩子游戏的的“好朋友”，

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