蒙台梭利教学能培养孩子的纪律性

蒙台梭利教学能培养孩子的纪律性

蒙台梭利教学能培养孩子的纪律性

在我们学校里，墙与大门的外面有一棵果树，孩子在户外活动时，每天都会看看它，有时落叶，有时枝叶茂密，有时甚至枝上光秃秃的。有一次上田园课时，他们记住了这棵树的名字，从此对他的观察多了，也常提出问题，想要更多了解这棵树的历史。 

老师应具有一颗热忱的心，观察、尊重环境中的人，让孩子在活动中自由地探索周遭的人、事、物，避免阻挠孩子自发性的活动。不过，当孩子出现危险行为，比如：侵犯他人、伤害自己、破坏环境时，我们必须主动的加以制止，请他暂时离开。如果教师对孩子的不当行为无法制止时，将养成孩子"只要我喜欢，有什么不可以"的观念。

例如：孩子随地丢垃圾，没有人纠正他；孩子在争吵，成人却告诉他：大的要让小的。孩子的一言一行，因成人没有适当且明确、合宜的教导而逐渐养成。一旦习性养成，就难以纠正。孩子第一个要学的是对"善恶、是非、对错"的判断。因此我们必须加以观察孩子的行为和动机，且明确的告诉他对和错，如此，孩子才能分辨善恶，产生道德观。我们也籍由不同的活动、不同的场地，提供不同的学习机会，让孩子的言行举止在秩序、纪律中越来越协调，而事实上，是他们学会思考自己的行为而做调整。  
自理能力与独立